两位数加两位数（不进位）（1课时）第二课时教案

100以内的加法和减法(二)

两位数加两位数(不进位)教学设计桂平市金田镇理村小学吴小玲

教学内容:教科书74页

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主探索、学习两位数加两位数不进位加法的计算过程。

2、能用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数,会用竖式计算。

3、获得自主学习的成功体验,感受算法的多样化。

教学重难点:

重点:正确计算不进位的两位数加两位数。

难点:能用自己的方法计算不进位的两位数加两位数,会用竖式计算。

教学方法:引导法

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

【导入】一、复习铺垫,激情导入。

1、口算的练习。(师用课件出示口算题,学生说出算法)

2、板书课题:不进位的两位数加两位数)

【讲授】二、自主探索,掌握新知。

1、师:看到你们这么有自信,咱们学校合唱团的小演员们也想到咱们班来做客,你们欢迎吗?下面就让我们用热烈的掌声把他们请出来吧!(师出示教材第74页少年合唱团情景图)

2、师:谁能把你了解到的数学信息告诉大家?

生:女生23名,男生22名

师:那谁能提出一个用加法计算的问题呢?

一名学生提问:少年合唱团一共有多少名学生?(师随即板书)师:应该怎样列式呢?

生:23+22= (师随即板书)

3、师:这个算式我们该怎样计算?请大家赶紧拿出练习本,用自己喜欢的方式试着算一算吧!

(学生独立思考,用自己喜欢的方法计算,教师巡视指导)。

4、算完后,请大家先在小组里交流一下你的算法。

(学生小组交流。)

5、全班交流。

师:谁愿意把你的计算方法说给大家听?

预设学生可能会出现的几种算法:

生1:23+20=43

43+2=45

生2:20+20=40

3+2=5

40+5=45

生3:用竖式计算,到黑板上板演。

2 3

+ 2 2

————

4 5

如果学生想不到用竖式计算,教师要以参与者身份提出来,然后特别指导学生竖式的书写格式:相同数位对齐,从个位加起。

【练习】三、巩固练习,提高能力。

1、课件出示第75页试一试,让学生独立完成,然后再交流算法,重点了解学生用竖式计算的书写格式和计算结果是否正确。

2、学以致用:先让学生看图,理解题意,然后再解答。

3、典题精讲

4. 判断对错。

5.猜一猜蝴蝶后面藏着几。

四、课堂小结。

同学们,通过今天的学习,你有什么收获呢?

五、布置作业:1.课文第75页第2小题. 2、自主小天地。

六、板书设计。

两位数加两位数

少年合唱团一共有多少名同学?

23+22=45

2 3

+ 2 2

————

4 5

答:少年合唱团一共有45名同学.