平行四边形名师教学设计2｜教案在线预览

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《平行四边形》的教学设计杨柳小学王雪梅教学内容:教科书第97页~98页例1,例2的角与边的特征。教学目标:1、认识平四边形及其特征。2、在动手实践的过程培养学生的观察能力,时间能力,空间观念及合作精神。教学重、难点:认识平行四边形及其特征。学具准备:教师:多媒体,1个长方形纸框,若干答题卡。学生:平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-05-03 18:59:00

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学校：古蔺县古蔺镇杨柳中心小学校

平行四边形名师教学设计2

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关键词：平行四边形名师教学设计2

正文

《平行四边形》的教学设计

杨柳小学王雪梅教学内容:

教科书第97页~98页例1,例2的角与边的特征。

教学目标:

1、认识平四边形及其特征。

2、在动手实践的过程培养学生的观察能力,时间能力,空间观念及合作精神。

教学重、难点:

认识平行四边形及其特征。

学具准备:

教师:多媒体,1个长方形纸框,若干答题卡。

学生:平行四边形卡片,直尺及量角器。

教学设计:

一、创设情境

(课件)出示课本91页例1之前的几个图形,让学生认真观察,结合情景图来找一找图中所隐藏的平行四边形。(请一位同学上台指一指他所找到的平行四边形)。在这些情景图中蕴藏了一个长方形,而此长方形作了标记,给同学设疑?引出新内容。

二、探索新知

1、教学例1

(1)操作感知

拿出准备好的长方形纸卡,按下图拉一拉观察其变化。

(2)组织交流

(1)引导学生认识到平行四边形容易变形即具有不稳定性。

(2)找一找,比一比

a、出示平行四边形,观察你发现了什么?

引导学生说出:相对的两条边互相平行。(课件演示两组对

边分别平行)

b、课件出示三个不同类型的平行四边形

找出他们的共同点从而引出平行四边形的定义:两组对边

分别平行的四边形叫做平行四边形。

(3)判断正方形和长方形是不是平行四边形。

(4)小练笔

2、动手操作

(1)量一量记一记说一说(课本98页例2)

师:先给平行四边形的边及角编上号(按课件图示)。

a、同桌合作先测量四边的长度,一个量一个记,交流记录

信息,反馈结果。教师根据学生的结论再进一步去验证。(课件演示方法的验证)

小结:相对的两条对边相等。

b、同桌合作测量四个角的角度,一个量一个记,(测量角的时候要提醒学生应该注意的问题)。交流记录信息,反馈结果。教师再根据学生的结论进一步去验证。(课件演示验证方法)。

小结:相对的两个角相等。

3、做游戏(把边和角的题融入到游戏中)

准备四张卡片,两张画有平行四边形,两张不是平行四边形,请四位同学上台,抽到不是平行四边形的两位同学提前结束游戏,抽到平行四边形的就要回答题卡上所出现有关角与边的问题。

三、课堂小结

1、通过今天的学习你学到了什么?

2、还有哪些你还不懂?

四、有趣的寻宝

学生刚学过确定位置后,教师设定一个表格,给出一些数对,而这些数对显示出来的字依次连接起来将会是一个平行四边形和一个正方形,在新课结束的时候再让学生回顾一下平行四边形的特征及其正方形和长方形也是平行四边形。

五、布置作业

1、练习二十1,2题

2、试一试动手折一折平行四边形的高

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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