真分数和假分数教学教案设计｜教案在线预览

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课题:《真分数和假分数》教学内容:教材第53页的例1和例2及相关练习。教学目标:1.理解真分数、假分数和带分数的意义及特征,能辨别真分数和假分数。2.培养观察、比较、概括的能力。3.培养数形结合的数学思想。教学重点:理解真分数、假分数和带分数的意义和特征。教学难点:掌握真分数、假分数和带分数的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2020-11-12 20:01:40

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学校：乌审旗第二实验小学

真分数和假分数教学教案设计

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关键词：真分数和假分数教学教案设计

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课题:《真分数和假分数》

教学内容:教材第53页的例1和例2及相关练习。

教学目标:

1.理解真分数、假分数和带分数的意义及特征,能辨别真分数和假分数。

2.培养观察、比较、概括的能力。

3.培养数形结合的数学思想。

教学重点:

理解真分数、假分数和带分数的意义和特征。

教学难点:

掌握真分数、假分数和带分数的意义。

教具:

课件、作业单

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、

3和

7表示的意义是什么?分数单位是?有()个这样的分

数单位?

2、小结:引出新课并板书:分数

二、探究新知

1、请同学们拿出作业单完成作业单的第1题。(2人小组互查)

2、完成作业单的第2题。(2人小组互查,有问题互相指导)师巡视

3、完成第3题,请你将这些分数进行分类。

汇报:预设两种分类结果。

37114

为什么这么分,请说明理由?

预设:分子比分母小,分子等于或大于分母。

1 3 5

3 ,4 ,6

2、分为三类3

11 4

4 5 3

为什么这么分?

预设:分子比分母小

分子等于分母

分子大于分母

3、学生小结引出真分数和假分数的定义,师适时板书

4、探究真分数假分数的特点,学生汇报师适时板书

5、认识带分数,理解带分数,读写带分数。

6、反馈练习:完成P54的“做一做”第一题,学生独立完成,集体

纠正。

三、巩固练习

1、完成导学案的第一题。学生独立完成，2人小组互查。

师追问：它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

2、完成导学案的第2题。

（1）、分数单位是

的真分数有（），其中最大的真分数是（）。 5

（2）、分数单位是）。

6 （3）、 1里面有（）个，化成带分数是（），这个带分数读作（）。

学生独立完成，个别汇报。 7

3、完成导学案的第3题，独立完成，汇报。

（1）真分数一定小于1，假分数一定大于1。（）

（2）所有分子和分母相等的假分数都是最小的假分数。（） 1

（3）分数单位是的最大真分数。（） 9 9 9

（4）带分数一定大于假分数。（）

四、拓展延伸

五、课堂总结

通过这节课的学习你有什么收获？

学生畅谈收获

板书设计：真分数和假分数

1 3 5 小于1 真分数： 3 4 6

等于1或大于1

11 5 3 4

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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