整十数加一位数和相应的减法优质课教案内容
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正文
教育部审定2012义务教育教科书小学数学一年级下册
《整十数加一位数和相应的减法》教学设计
教学内容:冀教版《数学》一年级下册第36、37页。
教学目标:
1、经历进一步体会加、减法的含义,了解加、减法算式中各部分名称的过程。
2、知道加减法各部分的名称,会口算整十数加一位数和相应的减法。
3、鼓励学生积极参与数学活动初步体会加、减之间的联系。
重点:知道加减法各部分的名称,会口算整十数加一位数和相应的减法。
难点:理解整十数加一位数和相应的减法的算理。
教学过程
一、复习
1.填空 2.口算:
二、问题情境
出示情境图
1、师生谈话,引出要解决的问题。师:同学们,你们喜欢喝饮料吗?今天我们就来解决一个和饮料有关的实际问题。
出示情境图
2、观察情境图,鼓励学生说说发现了哪些数学信息。
师:请同学们看图,说说你从图中了解到了哪些信息?
三、自主探索
1、提出“一共有多少瓶”的问题,学生列式计算,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。
师:同学们想一想要求“一共有多少瓶”该怎么列式?
学生说,教师板书:30+5=
师:用你自己喜欢的方法试着算一算。
学生计算,教师巡视,进行个别指导。
2、交流学生各自不同的算法,说一说是怎样想的时,学生的不同算法只要合理,教师就要给与鼓励。
师:谁来说一说你是怎么算的?
3、在计算的基础上认识加减法算式中各部分的名称。
师:同学们,你们知道吗?在30+5=35这个算式中,每个数都有名字。30和5都叫加数,35叫作和。
教师边讲边板书。
师:在这个算式中,30和5都叫加数,35叫作和。
教师边讲边板书。
30 +5 =35
﹕﹕﹕﹕
加数加数和
4、观察情境图,让学生说说发现了哪些数学信息。提出“还剩多少瓶?”的问题,学生列出算式,并用自己喜欢的方式解决。
5、交流学生各自不同的算法,说一说是怎样想的,只要算法合理就充分肯定
6、在计算的基础上认识减法算式中各部分的名称。
35 -5 =30
﹕﹕﹕
被减数减数差
三、课堂练习
37页1.2.3题
四、小结
五、作业
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 08:42:00
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作者信息
5ygggwenku_1217
来自：学校：桂平市社坡镇维新小学
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