两位数加整十数教案教学设计导入设计

《两位数加整十数》参考教案

教学内容:冀教版小学数学一年级下册第40、41页。

教学目标:

1、使学生经历探究两位数加整十数算法的过程,掌握两位数加整十数的口算方法,并能正确的口算。

2、通过解决实际问题使学生感受数学与生活的实际联系。

3、使学生在参与数学活动的过程中,获得一些成功的体验,培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。

教学重难点:

经历探究两位数加整十数算法的过程,能正确口算两位数加整十数。

教具准备:课件、计数器、小棒。

学具准备:小棒(6捆带5根)、计数器。

教学过程:

一、巩固旧知,激趣导入

1、填空。

(1)1个十是(),10个十(),60里面()个十。

(2)()个十是100;

(3)92里面有()个十和()个一;

(4)7个十和8个一合起来是();

(5)68相邻的整十数是()和()。

2、口算。

40+20=60+6=6+20=50+30 =20+20=

40+20=你是怎样算的?说说计算过程。

3、同学们,你们都喜欢桃子吗?桃子熟了,看看猴子摘桃的图片(出示主题图)你能获得哪些数学信息?(猴子摘了16个,树上还剩20个)

你能提一个什么数学问题?(树上原来有多少个桃子?)

要想求树上原来有多少个桃子?可以怎样想?怎样列算式?根据学生的回答,板书:20+16

20+16结果是多少?今天我们就重点来研究这种类型的算式。

二、动手操作、探索新知

1、教学20+16

你会算吗?用你的小棒、计数器,能不能来帮助算一算呢?

方法一:摆小棒。

谁是用摆小棒的方法来算的?上台演示。先摆哪个数?(20)然后呢?

把16摆在哪一边?

现在我们来看一看,一共有多少根?(36)

你是怎么一眼就看出来的?(2个十和1个十合起来是3个十,3个十和6个一合成36)

小结:先把2捆小棒和1捆小棒合在一起,就是3个十,再加6个一,就是36。

方法二:拨计数器。

有没有小朋友是拨计数器的?

先拨哪个数?再怎么办呢?

十位上原来有2个十再加上1个十变成几个十?(3个十)

30加上个位上的6就是?(36)

方法三:口算。

如果不用小棒和计数器,你会算吗?谁来说一说。先算20+10=30,再算30+6=36。

2、归纳算法

刚才我们通过摆小棒、拨算珠和口算,都得到了20+16=36。想一想,这三种方法在计算时都先算了什么?(都是先算了20+10=30,再算20+10= 30)

强调从今天开始列完算式要写出单位名称,指导学生找单位名称的方法。

还可以怎样列式?(16+20=36)

三、巩固提高

1、想一想、填一填

2、拓展。

找规律填数

26、36()、()、66、()、()、96

小结:今天我们共同学习了两位数加整十数、一位数。学会了吗?能给自己的表现打个分吗?老师要考验你们一下。

3、教材练一练1、2题。

自主完成,集体订正。

四、作业

练一练3、4题。