快乐成长第二课时教学设计是什么类型的资料？

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快乐成长第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：快乐成长第二课时教学设计

正文

《快乐成长》教学设计

魏县第三完小—史俊瑞学情分析:

本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据。

学习目标:

1、用点线图整理和表示数据的意识

2、提高学生阅读图表、获取信息的能力

3、分析点线图中的数据,获得更多的信息,培养学生将获得的信息应用于生活的意识。

学习重难点

重点:学会整理数据。

难点:画点线图。

教具准备:课件、导学案。

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

师:孩子们,你们坐过火车吗?

生:坐过。

师:那你们用买票吗?

生:用。

师:你们小时候用买票吗?

生:不用。

师:因为你们长大了,所以需要买票,老师希望你们快乐成长。师:坐车买票的标准是什么呢?我们来看一看。

课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?

生个别回答。

师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?

生自由回答。

师:淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?这就需要我们继续进行数据整理。(板书课题)

设计意图:教学必须从学生已有的经验和感兴趣的情境开始。在学习新课之前,针对学习内容创设暑假旅游买票这一情境,既能激发学生的学习兴趣,又能使学生对所学内容有初步的了解。

二、探究新知

1、出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。

师:请同学们认真观察统计表,谁能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票?

预设生1:还有34人买半价票,因为一共36人,有两人超过150

厘米。

生2:数据太多,不能快速地找出,应该先把数据进行整理。

师:那请同学们小组内讨论,可以用什么方法整理这些数据?

预设生1:可以用画“正”字的方法。

生2:可以用画图的方法。

师:笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

1.出示教材82页笑笑画的点线图。学生在小组内继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。

师:请同学们仔细观察你画的点线图,先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票,然后把结果记录到练习本上。

生在小组内交流自己统计的结果。个体汇报统计结果。

2.对数据进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

师:谁能说一说从图中你还能看出哪些信息?

预设生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。

生2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。

生3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半价票。

设计意图:让学生自己经历知识形成的过程,让学生明确需要通过整理淘气班同学的身高数据,才能更快地知道他们班有多少名同学

还能够买半价票,引导学生在对数据的观察过程中,培养学生的数据分析观念。

三、巩固新知

1、练一练1.

本题先让学生自主完成,小组交流,组长汇报。

与姚明身高做比较时,老师可以渗透健康教育和爱国主义教育。2、练一练2.

汇报结果后、老师要强调按时休息的重要性。

四、总结收获。

这节课你学会了什么?

五、板书设计

快乐成长

1、画“正”字

2、点线图

3、数据整理

资料摘要

快乐成长第二课时教学设计

快乐成长第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

快乐成长PPT课件和优质课教案内容(共3页)

快乐成长优秀说课稿课件(共2页)

快乐成长PPT课件和教学设计模板(共2页)

快乐成长课件国家一等奖课堂实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐成长第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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