速度、时间、路程ppt配套的教学设计方案

速度、时间、路程1

杨行中心校俞永华

教学目标:

1、通过实例理解速度的含义,会正确读写速度单位,知道其表示的含义。

2、理解速度与时间、路程的关系,会正确计算“速度”。

3、能运用所学的知识解决一些实际问题。

教学重点、难点:

重点:1、认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。

2、能运用所学的知识解决一些实际问题。

难点:正确形成速度概念。

教学课时:1课时

教学过程教学调整或修改

一、创设情境,引入新课

1、情境介绍

师:一天大象、小牛、小熊准备从各自家去菜园劳动,它们跑到菜园时吵了起来,这是为什么?我们一起去看看吧。

(出示)小象:8分钟544米

小牛:6分钟432米

小熊:8分钟432米

2、问:你们收集到了什么数学信息?(整理成板书)

3、师:我们把它们跑的距离叫做路程,8分钟、6分钟都叫做时间。(板书):路程时间

4、师:仔细观察这些数据,用你自己的方法比一比。说说你是怎么比的?

5、小组讨论交流,集体反馈。

二、合作探究、学习新知

(一)推理比较速度的快慢

1、交流比较方法,学生汇报交流。

问:可以先比谁和谁?

生1:一样的路程,小牛比小熊用的时间短,所以小牛比小熊跑得快!

生2:一样的时间,小象比小熊跑的路程长,所以小象比小熊跑得快!

追问:大象和小牛的时间和路程都不一样,怎么比?

板书:544÷8=68

432÷6=72

432÷8=54

师:通过刚才的计算,算出了它们每分钟分别跑了68米、72米、54米。这些就叫速度(板书)得出:小牛跑得最快。

2、揭题:路程、时间、速度

(二)认识速度单位,读、写及含义

1、出示速度的定义:

我们把每分(每小时、每秒)行的路程叫做速度。(板书)

2、速度单位及其读法和写法

(1)介绍读法、写法

速度单位是由两部分组成,用/分隔,/的左面是长度单位,右边是时间单位,合起来就是速度单位,表示单位时间内行的路程。

(2)分别说一说小象、小牛和小熊的速度。

(三) 练习。

1、小兔9分钟跑了270米,小兔的速度是多少?

袋鼠8小时能跑560米,袋鼠的速度是多少?

短跑运动员跑180米用了9秒,她的速度是多少?

1)学生独立完成,交流反馈。

2)提问:你们是怎样来求速度的?

板书:路程÷时间=速度

2、双层火车3小时行了444千米,庞巴迪火车2小时行了332千米,这两辆火车哪辆的速度快?

3、认识不同的速度,先读一读,再说一说每个速度的含义。

四、总结:通过今天的学习,你们有什么收获?

五、课后延伸

1、收集不同的速度不,读一读并说出其表示的含义。

2、师:同学们,利用课后时间,完成书本P11页的题目吧。

板书:速度、时间、路程

小象:8分钟544米544÷8=68

小牛:6分钟432米432÷6=72

小熊:8分钟432米432÷8=54

每分(每小时、每秒)行的路程叫做速度路程÷时间=速度