1. 千以内数的认识与表达板书设计及意图
1. 千以内数的认识与表达板书设计及意图
未知
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关键词：1. 千以内数的认识与表达板书设计及意图
正文
千以内数的认识与表达
教学目标：
知识目标：
1. 借助千数图认识千。
2. 正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。
能力目标：
将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。
情感目标：
让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。
教学重、难点：
1. 用点图、简图等多种方式表达数。
2. 千以内数的读与写。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、复习引入
1. 口算练习。
2. 复习前一教时。
师：上节课学习了什么？
生：汇报。
二、巩固练习
1. 读读写写
看简图再写数、读数（PPT）
2. 拆一拆，合一合(PPT)
458=（ ）+（ ）+（ ） 700+7
901=（ ）+（ ）
700+30+9=（ ）
3. 看计数器在数位表上写数。
4. 比较有零的三位数的读法。 ＝（ ）＝（ 6+60+400＝（ ） 800+80+8 ）
560和307
5. 填空
1)我国野生大熊猫的数量不超过一千只
A 一千只写作:()只
B 它是由()个千组成的
我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右
A 七百六十只()只
B 它是由()个百、()个十组成的
2)数的组成(PPT)
404的里面有4个()和4个();
7个一和8个百是( );
2个百和5个十是();
10个( )是1000;( )是由3个百组成的。
一个数个位是6,百位上是8,这个数是( )。
一个数从右边起,第一位上是3,第二位上是8,第三位上是5,这个数是( )。
一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍,个位上数是百位上数的2倍,这个数可能是()。
6. 判断(PPT)
1)505百位上的5表示5个百。()
2)3个百和4个一组成341。()
3)个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。()
4)一个数末尾的零是不读出来的。()
5)603读作六百零三。()
三、拓展练习
卡片游戏(PPT)
用3、7、0、1可以组成哪些三位数?你能试一试吗?至少5种。
学生汇报。
四、小结
今天有什么收获?
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-10 16:08:00
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5ygggwenku_8153
来自：学校：浦师附小
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