年、月、日教案3

第一课时年月日

【教学目标】

1、结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2、认识年、月、日,了解他们之间的关系

3、体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成珍惜时间的好习惯。

【教学重点】

了解知道年、月、日之间的关系,知道大月、小月。

【教学难点】

初步建立年月日等时间观念,会看日历和查阅日期。

【教学准备】

2015至2018年的年历、PPT、学习单

一、情景引入,导入新课

1、引入(找出年历上的日期,知道这天是星期几)

师:小朋友们,我们进入世界小学已经两年多了,在过去的两年中发生了好多让人难忘的的事情,让我们跟随着照片来回顾一下吧!

2015年9月1日,这一天我们成为了一名小学生。

2016年1月4日,这一天我们加入了苗苗儿童团

2017年6月1日,这一天我们手捧红艳艳的领巾入队了

2018年2月16日,这一天,是什么日子呢?是2018年中国农历新年的第一天。在这一年里,我们许多小朋友将度过自己的10岁生日,开启更加精彩的少年段旅程。

(1)现在就请大家,在你们各自的年历上找到这些值得纪念的日子,圈出来,看谁找得又对最快!

(2)你是怎么找的?(先找年份,再找月份,最后找日)我给了你四个日期,为什么你只圈了一个?

(3)你知道这个日期是星期几吗?

2、揭题

师:小结:刚才小朋友们通过看年历圈出了对自己有意义的日子。其实,年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样,都是时间单位。今天这节课我们一起来学习“年、月、日”。(揭题:年、月、日)

二、观察年历、探究新知

1、知道年月日的关系

师:年、月、日跟我们生活紧密相关,你已经知道哪些和年月日有关的知识呢?

根据学生反馈,初步板书

板书:年12个月

31天

月 30天

28天

29天

日 365天（366天），如果有学生提到，就写下来，如果没有，就在后面全年天数计算时

在出示

师：为什么每月的天数有那么多种？它的排列有什么规律？接下去，我们就一起来研究一年中每月的天数情况。

2、认识大小月。

（1）自己统计一年每月的天数

师：根据你手中的年历，完成这张每月天数统计表。

（2）填写我的发现

我统计的是（ ）年，这一年共有（ ）个月。

，这几个月都有（ ） 天 。 我还发现了（

）月很特殊，因为这个月有（ ）天。

（3）小组交流总结，完成汇总表

大家完成了吗？请同学们在四人小组里进行起交流，互相说一说“我的发现”，最后小组长负责，把大家的研究成果整理在“小组学习单”中。

（4）集体交流，整理板书

反馈：（1）哪一个组先来汇报你的研究成果？两组汇报。（学生自主发言补充）

（2）补充板书：大家都同意吗？老师把我们的研究成果记录在黑板上。

补充板书： （红色部分）

大月 31天 1、3、5、7、8、10、12月

月 小月 30天 4、6、9、11月

2月 28天 （29天）

（5）除2月有不同天数外，每一年每月天数都是相同的。

我们把有31天的月份，称为大月，分别是1月、2月、……，一共有7个月，

我们把有30天的月份，成为小月，分别是4月、6月……，一共4个，

二月份是28天的这一年，就是平年。你们统计的哪几年是平年？2015.2017，2018

学生汇报，并教看年历中发现的问题。 我发现 ，这几个月都有（ ）天 。

而二月份有29天的这一年,就是闰年。哪一年是闰年(2016)

3、记住大小月。

(1)师:我们认识了大小月,你们有什么好方法记住大小月?同桌交流一下。

(2)反馈:

●拳头法(跟着课件一起记一记)凸起的地方代表大月,凹下去的地方代表小月。注意二月既不是大月,也不是小月,我们通常说成“二月平”。

●8月前单数大,8月后双数大。(观察课件中的表格排列)

(3)练习,巩固大小月的认识

(1)要求:男生表示大月,女生表示小月,听到报出的月份,请相应的那部分学生站起来。

最后二月没有同学站起来(或者有的先站起来,然后又坐下),问一下,为什么?

生:因为二月不是大月,也不是小月。

4、算全年总天数:

师:通过刚才的学习我们已经知道了一年12个月中,7个月是大月,4个月是小月,还有一个二月份是28或者29天,那你们知道一年有多少天?请你在学习单里记录下计算的过程。

(1)如果用连加31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31,加起来太麻烦了

可以提示可以看成几个几加几个几再加几?

(2)31×7+30×4+28

=217+120+28

=337+28

=365(天)平年

(3)如果是闰年,365 +1=366(天)是闰年。

补充板书:(红色部分)

日365天(366天)

小结:小朋友们仔细观察、开动脑筋找到了大月和小月记忆的规律,验证了一年的总天数。下面就来考考大家。

三、综合练习,复习巩固

1、猜一猜:

他们的生日是在什么时候?

(1)小丁丁:“我的生日是6月30日的后一天。”

(2)小巧:“我的生日是8月1日的前一天”

它们的生日各是什么时候?为什么?

小丁丁:的生日是()月()日。

因为6月是小月,有30天,所以6月30日的后一天是7月1日

小巧的生日是()月()日。

因为7月是大月,有31天,8月1日前一天是7月31日。

2、选一选:

下面( )组的节日都发生在大月:

A.教师节和国庆节

B.圣诞节和元旦

C.劳动节和儿童节

(还有哪些连续的大月?有没有连续的小月)

3、算一算:

小丽在奶奶家连续住了两个月,她在奶奶家住了几天?

(一共会有几种不同的答案呢?)

可能是:()月和()月共()天

()月和()月共()天

()月和()月共()天

()月和()月共()天

()月和()月共()天

()月和()月共()天

四、课堂小结:

师:时间过得真快,一节课就结束了。古人说得好:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。希望大家好好遵守时间、珍惜时间、超越时间!成功一定属于你!

五、板书设计:

年、月、日

年月 12个月

大月31天:1、3、5、7、8、10、12月——()小月30天:4、6、9、11月

2月28天(29天)

平年闰年

日365天366天