比身高优秀教学实录是什么类型的资料？

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比身高优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：比身高优秀教学实录

正文

北师大版四年级数学下册第一单元“小数的认识和加减法”

课题:比身高

教材分析:本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容,不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础,而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际,设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高多少米”等情境,引出小数退位减法计算,让学生在情境中自己探索算法。

教学目标:

1.创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

四、根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

五、培养学生合作、交流意识。

教学重点、难点:

1.探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。

2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

突破重难点的方法:观察法、自我探索法

师生课前准备:PPT

教学过程:

(一)导学:口算: 1.2+3.5= 7.55+2=

6.81+2.17= 78.6-23.5=

45.31-21.31= 8.76-7.2=

六、自学:同学们,我们都进行过体检,在体检时有抽血化验,

还有量身高。瞧!长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件)

二、探究新知

1.收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

七、解决问题(1)鹿妈妈高多少米?

让学生独立列式,并试着解答。

学生交流汇报,师相应板书: 2.4

+ 1.7

4.1

八、小黑高多少米?让学生独立列式,并试着解答。

小组内交流自己的算法。汇报,教师板书: 2.4

- 0.8

1.6

九、鹿爸爸比小花高多少米?

让学生独立列式,并试着解答。6-2.4= 米学生交流自己的想法,在交流的过程中,体会0在小数的末尾对小数的大小没有影响。

总结:小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。板书:6=6.0 师:你们是怎样计算:6-2.4= 米呢?在解决的过程中遇到了什么问题吗?学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题,可以引导班级的其他同学来回答这个问题。师引导学生发现,6=6.0区别在于6米精确到整数部分,而6.0米精确到小数部分,精确度不一样。

3.完成教材第14页的试一试。(课件出示)

引导学生观察具体错在哪里?再集体交流汇报。

十、巩固与应用

1.画一画,算一算。

2.教材第4题森林医生。要让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。前两道题是由于小数点没有对齐,导致计算错误;最后一题是学生最容易发生的错误,有的学生还可能得到1.23。让学生在计算时,在被减数的小数部分添上0,按照退位减法进行计算,可能会减少错误。

3.教材第6题。

4.教材第7题。笑笑买完文具后,又和好朋友到书店去买书了。

十一、课堂小结

师:在今天这节课上,你收获了什么?

板书设计:

比身高

2.4+1.7=4.1(米) 2.4-0.8=1.6(米) 2.4 2.4

+1.7 -0.8

4.1 1.6

资料摘要

比身高优秀教学实录

比身高优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比身高PPT课件和教学设计实例

比身高PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

比身高PPT课件和板书设计(共3页)

比身高PPT及配套教案板书设计(共5页)

比身高PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

比身高名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀教学实录是什么类型的资料？

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