小数的意义（二）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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1.2小数的意义（二）一、教学目标：1、知识与技能目标：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，能对带单位小数进行单位转换。2、过程与方法：结合具体情境，借助分的意义，体会生活中存在着大量的小数及意义。3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生的观察和操作能力，培养学生热爱生活。二、教

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所属课文：小数的意义（二）

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2020-04-01 07:26:49

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学校：茂名市为民路小学

小数的意义（二）教案设计（一等奖）

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关键词：小数的意义（二）教案设计（一等奖）

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1.2小数的意义（二）

一、教学目标：

1、知识与技能目标：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，能对带单位小数进行单位转换。

2、过程与方法：结合具体情境，借助分的意义，体会生活中存在着大量的小数及意义。

3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生的观察和操作能力，培养学生热爱生活。

二、教学重、难点：

1、重点：理解小数的意义，掌握带单位小数之间的转换的方法。

2、难点：复合单位小数的转换

三、教学过程：

（一）、复习导入新课。

4角5分＝（）元 9厘米＝（）米

7角＝（）元 105克＝（）千克

6元4角＝（）元 7分米2厘米＝（）米

(二)、黑板有多长

1、指名学生用长尺测量黑板的长度。

2、将所量长度写在黑板上。

3、教师提出问题：用米作单位怎样表示？

4、学生讨论，引导学生总结方法：可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数

(三)、讲解例题

1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36

厘米就是

0.36米。

2、黑板总长：2+0.36=2.36（米）

3、学生独立完成鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？

4、学生汇报，集体订正。

(四)、练习巩固。

1、学生独立完成课本第5页第1、2、3题。集体订正答案。

2、学生独立完成课本练一练第4题。

3、师生探讨课本第5题。

明确1时=60分，0.3时

=36米，用小数表示就是1003时，即把1时平均分成10份，取其中的3份， 10

列式：60÷10×3=18（分）

板书设计：小数的意义（二）

36厘米

=36米=0.36米 100

2＋0.36=2.36（米）

2米36厘米=2.36米

12千克=0.012千克 1000

500 500克

=千克=0.500千克=0.5千克 1000 12克

1＋0.5=1.5（千克）

1千克500克=1.5千克

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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