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第五章信息资源管理 第三节剖析数据库一、教材分析现代社会中的信息资源越来越多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，同时为我们解决问题、作出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有效的管理。本节主要通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，并能利用现代信息交流渠道广泛地开展合
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5.3.1 操作数据库ppt配套的板书设计及意图
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关键词：5.3.1 操作数据库ppt配套的板书设计及意图
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第五章
信息资源管理 第三节
剖析数据库
一、教材分析
现代社会中的信息资源越来越多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，同时为我们解决问题、作出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有效的管理。
本节主要通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，并能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
教学目标：
1.知识与技能
a.了解利用数据库管理信息资源的工作思想；
b.进一步理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；
c.能够对数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学习工作中去。
2.过程与方法
体验、认识数据库管理大量的信息资源的过程。
3.情感态度与价值观
a.主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；
b.养成乐于助人和团结协作精神。
教学重难点：
创建数据表、导入数据表。
教学形式：
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在本节课中，依据学生知识形成的特点，树立“以实例为先导，采用任务驱动法，引导学生思考，发挥学生的动手操作能力，培养学生信息素养”的教育思想。
二、教学流程
（一）导入新课
一个公司一般包括人事部门、财务部门、采购部门、销售部门、行政部门等。假设某个人是采购部门的人，那么人事部门肯定有他的信息，表示本公司存在这个人，财务部门也同样，不然工资无法发送；如果当一个人退出本公司，人事部门将此人的信息划掉而财务部门无法知道，需要人工通知，如果人工没有通知到，那么就可能发生人已退出公司但还拿工资的情况。而如果公司使用了数据库系统进行管理，那就可以实现数据的一致性修改，而不会有上面的问题发生。
设计思路：通过简单易懂的例子说明数据库系统在现实生活中的应用，让学生明白学习数据库知识的必要性。
（二）新课
1、任务一：了解数据库的组成结构
[教师演示]先启动access数据库，后打开D盘中的“学生选修课程信息库.mdb”文件。
[教师提出问题]这两个窗口有什么不同之处？
[学生行为]分析、讨论并发言：“学生选修课程信息库.mdb”窗口中多出了3个“信息表”。
[教师小结]access数据库是由一个或多个表组成。
[设计思路]由于开始时学生对数据库操作较生疏，所以通过对比和迁移来加深对数据库组成结构的理解。
2、任务二：创建数据表
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[教师演示]打开“学生选修课程信息库.mdb”当中的“课程信息表”。
[教师讲解]我们都知道，一个表格的制作过程，要么先画行后画列，要么先画列后画行。相应地，在access数据库中创建数据表的流程有点类似。不过，在创建数据表时，要先确定列（亦称为“字段”），后确定行（亦称为“记录”）。
[教师示范]演示“创建数据表”。
[学生行为]上机操作，完成“练习1”中相关操作。
[教师行为]巡视，同时对个别学生进行指导。
[设计思路]通过课程整合，进行知识上的有效迁移。
3、任务三：导入数据表
[教师演示、讲授]演示把电子表格文档导入到数据库中成为数据表的方法。
[学生行为]仔细观察，用心体会，上机操作，完成“练习2”中相关操作。
[设计思路]通过演示导入数据表的过程，让学生掌握直接导入“*.xls”、“*.txt”等文档作为数据表的方法和意义，为学生完成后面的操作做好准备。
三、课堂练习
上机操作，完成以下两个练习：
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关于本教案的常见问题
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