2.3.2 从信息的价值取向进行判断优秀教学实录

2.3 信息的鉴别与评价

1教学目标

(一)知识与技能目标: 1、了解信息的鉴别与评价的重要性,能鉴别和评价信息并掌握信息价值判断的基本方法。

2、能对信息形成敏锐的洞察力,对信息真伪有较强的辨别能力,能识别并抵制不良信息。

(二)过程与方法目标:[来源学科网]

采用案例分析、问题驱动的教学方法,引导学生开展小组协作探究学习活动,掌握鉴别与评价信息的基本方法。

(三)情感态度价值观目标: 通过学习,学会辨别生活中常见信息的真伪,养成正确的信息价值取向,能辩证地评价信息;提高自身的信息素养,学会保护自己和保护他人。21教育网2学情分析

本节课的授课对象为高一年级学生,已经具有较强的概括能力与接受能力,以及一定的逻辑思维能力,他们思维活跃,参与实践活动的意识较强。通过前面的学习,已经掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技巧。2·1·c·n·j·y

3重点难点

教学重点: 掌握信息价值判断的基本方法。

教学难点: 1、能对信息形成敏锐的洞察力,对信息的真伪有较强的辨别能力。

2、培养良好的信息意识和正确的信息价值取向。www.21-cn-jy.com

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

掌握从信息的来源判断信息的真伪

4.1.2学时重点

通过案例,学会从信息的来源进行判断。

4.1.3学时难点

能对信息形成敏锐的洞察力,对信息的真伪有较强的辨别能力。

[来源:Zxxk.Com]

4.1.4教学活动

活动1【导入】情境引入

课件演示:播放有关网络诈骗的视频给学生看,然后课件出示课题名:信息的鉴别与评价。

活动2【讲授】案例分析

[来源学科网]

1、“这条信息是真实的吗?”

解说:要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息是不是真实的。

我们先来探讨第一个问题。请看案例并思考问题。

案例一:“天上会掉馅饼吗?”

『课件演示』课本例子: 李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网站,该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件,上网就可以免费.21世纪教育网版权所有

李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件等个人资料,没过几天,他收到一封来处国外的航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将现金送到他手上.【来源：21·世纪·教育·网】

李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目的就是为诈骗一定数量的手续费,于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查,发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的大奖.21·世纪*教育网活动3【活动】讨论交流

针对以下5个问题进行讨论交流: 1、李明从哪里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么? 2、该中奖信息本身有没有可疑之处? 3、李明到银行进行咨询,银行所提供的信息是否真实可靠?为什么? 4、除了公安机关跟踪调查,还有其他办法可以辨别该中奖信息的真假吗? 5、评价“李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料”的行为。

活动4【活动】发言互动

针对以上5个问题,教师与学生展开互动。

虽然最后李明并没有上当受骗,但是确实有很多人曾经被类似的中奖信息所蒙蔽,QQ、微信[来源学科网ZXXK]

等社交软件发布的一些消息都很容易使人上当,同样,在当今电子商务盛行的时代,我们在网上购物的时候,也特别容易遭遇金钱诈骗!21cnjy.com

师生互动:那么同学们,你们有没有遇到过类似的事情?有没有从电视新闻或朋友那里听说过因上网被骗的经历呢?后果如何? 随机提问4位同学。21·cn·jy·com

活动5【讲授】得出结论

案例分析得出结论:[来源:Z&xx&k.Com]

对信息进行鉴别可以通过信息的来源进行判断: 1、信息的来源是否权威

2、信息的要素是否齐全

3、运用逻辑推理和查阅等方法调查取证

4、与同类信息做相互比较

5、实地考证