1.2.3 迎接信息社会的挑战教案（名师）

《迎接信息社会的挑战》教学设计

——广东高州中学信息技术科组 龙萍

一、教材分析

本节是粤教版《信息技术基础》的第一章第二节的第三个知识点，是整册书的导言，是在初中阶段信息技术课程基础上的延续和加深，可以激发学生对信息生活的关注与向往。

教学内容：迎接信息社会需要注意的问题。

教学重点：中学生迎接信息社会需要作好的思想、知识和能力准备。

教学难点：在情感上引起足够的共鸣和启示。

教学目标：

1、知识与技能：让学生知晓迎接信息社会需要作好的思想、知识和能力准备。

2、过程与方法：通过教师的讲授和与学生的互动，让学生重视信息技术学科的学习。

3、情感态度与价值观：引导学生重视对现代信息技术及其文化的学习，确立主动关注信息、应用信息技术的思想。

二、学情分析

现在的大部分中学生，随着数字技术的发展而成长，是数字原住民。他们对数字技术的应用非常熟悉，但是，信息意识、信息免疫力、

1

信息处理能力等方面，还有待提升。与此同时，由于本校是山区县城的高中，所以，至少有一半的学生在入学前未曾接触电脑和手机。为了同时兼顾上面所列两种情况，笔者决定将本节内容的教学安排在学年末最后一节课。

三、教法学法分析

主要通过堂练和讲解，让学生认识到自身在信息技术领域的不足，同时，在思考中学会信息化生存技巧。另外，以信息社会各种前端数据的展现，对学生进行情感意识的思想渗透教育。

四、教学过程分析

详细的教学过程如下：

教学环节

内容设置

学生活动

设计意图

引出课题，解释为什么将本节内容的教学安排在学年认真听课。

末最后一节课。

引入

同时，抛出统领这一整节课的问题：“你，已经掌握了思考。

信息化生存的技巧吗？”

释疑。

很多学生会觉得自己的技术比长辈好，沾沾自喜，不注重信息意识的培养。

练习一：我走在路上，发现了这么一只虫子（展示图堂练片），很想了解它的名字和（信生活习性。你能帮忙找到这息化这是对“信息获取能个虫子的相关信息吗？请思考，回答问题。生存力”的考查和方法交说一说具体怎么找？

与老师、同学交状况流，提醒学生要注重信练习一提示：1、描述该虫流与分享经验。

考查，息技术和方法的学习。

子的特征，直接使用搜索引互动擎进行搜索。 环节）

2、用“百度识图”

等搜图网站，直接把图片上传了。

2

让网站自动查找，不需要提炼关键词。

3、点到“百度图片”一栏进行搜索，找到相似图片后，点开，然后点击查看原网页。

4、把图片放上QQ空间、微博、微信等，向他人求助。

5、上论坛发帖子。

练习二：请告诉老师，平时坐在计算机前面，或者手上有智能手机的时候，你会做些什么事情。

练习二提示：如果只是回答“看视频、玩游戏”，那说明，我们还需要好好学习。

练习三：你尝试过在网上进行学习吗？请举例说明。

练习三提示：如果回答是“没有”，我们仍需好好学习。

练习四：我们把自己的生活照放到网上与朋友分享的时候，需要注意哪些问题？

练习四提示：1、要尊重别人的肖像权，未征得别人同意之前不发包含他人头像的照片。2、不发隐私信息。

练习五：近日，南京两岁孩子被狗咬，父亲酒后冲动怒摔小狗导致死亡，随后遭网上曝光并不断受到各种短信谩骂、电话骚扰、诅咒，孩子的母亲被逼致崩溃，割腕自杀。

你如何看待这件事？如果你是被骚扰的当事人，你会怎么做？

练习五提示：这是典型的网络暴力事件。我们不参与，不围观。若不幸成为网络暴力的受害人，应当立即报警。

这是对信息化电子设备使用意向的考查和思考，回答问题。交流，让学生知道：除与老师交流互了看视频和玩游戏，计动。

算机和手机还有很多更重要、更有趣的应用。

思考，回答问题。这是对“移动学习”的与老师、同学交考查和交流，帮助学生流与分享经验。

树立终身学习的意识。

这是对“信息安全”问思考，回答问题。题的考查和交流，帮助与老师、同学交学生建立信息安全意流与分享经验。

识，保护好自己和他人的隐私信息。

这同样是对“信息安思考，回答问题。全”问题的考查和交与老师、同学交流，帮助学生建立网络流与分享经验。

中的法律安全意识。

3

视频观看

知识点归纳

练习六：我们使用计算机、平板电脑和手机等电子设备的时候，多长时间就得停下休息？每次休息多长时间？

练习六提示：每一小时停下这是对“健康使用信息休息一次，每次10分钟。思考，回答问题。技术”良好习惯的考查如果没到一小时，只要感觉与老师、同学交和交流，提示健康使用脖子酸累，手腕不舒服，或流与分享经验。

信息技术的重要性，帮者眼睛干涩，也应该停下休助学生形成良好习惯。

息，直至症状消失。

如果长时间使用计算机、手机而不注意休息，或者使用方式不恰当，会引起以下疾病：干眼症、青光眼、颈椎病、鼠标手……

经过一轮练习之后，很再次抛出统领这一整节课多同学的答案会有所的问题：“你，已经掌握了思考。

改变，从而意识到自身信息化生存的技巧吗？”

在信息技术上的不足。

播放一段视频，主要在“信学生没有步入社会，对息量呈指数增长”、“信息很多发生在社会前端筛选能力的重要性”、“移观看视频，感受的事情，以及一些全局动教学”三个大方面进行展信息社会带来的性的数据，根本不知现，突出表现信息社会与工机遇与挑战。

晓，抛出这些亮点，引业社会的不同，不能用旧的起学生对本学科的重思维和生活方式来进行信视。

息化生存。

看过视频之后，很多同第三次抛出统领这一整节学开始有危机感，意识课的问题：“你，已经掌握思考。

到努力学习现代信息了信息化生存的技巧吗？”

技术、树立终身学习意识的重要性。

如何才能提高自身信息社会的生存能力？具体来说，应注意以下几点：

1、培养良好的信息意识。

具体的四个要求，能让2、积极主动地学习和使用学生清晰地知道，该怎现代信息技术，提高信息处认真听课。

么提升自身的信息社理能力。

会生存能力。

3、养成健康使用信息技术的习惯。

4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。

4

小结

作业布置

这一节课我们学习了如何迎接信息社会的挑战，不知同学们在这一节课学到了多少？我不奢望能在这一节课里教给大家多少知识，思考、回答。

只是希望能够引起大家足够的重视。只有当我们做好了思想、知识和能力准备时，我们才能在信息社会中更好地生存与发展。

暑假里，利用我们所学过的信息技术知识，好好了解一听课，记住作业下各高校和专业的信息，结要求。

合自己的特点，为将来的高考志愿作一个总体规划。

对本课知识内容作总结与反思，再一次引起学生的重视。

将所学信息技术技能与知识应用于现实生活和学习中。

5