综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学第二课时教学设计｜教案在线预览

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>学案环节一：1、前途是光明的（1）如果你要从南海中学到协和中学参加交流活动，你会选择什么交通工具？（2）为什么选择共享单车？它有什么优点？2、道路是曲折的（1）为什么有的人仍旧选择公共汽车或出租车？结合实际情况和课本提示为什么大家目前还是处于保守状态呢？3、归结原理和方法论4、谈启示环节二：1、分

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学

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2018-08-16 17:03:00

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学校：广州市南海中学

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学第二课时教学设计

未知

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关键词：综合探究　坚持唯…第二课时教学设计

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<<用发展的观点看问题>>学案

环节一：

1、

前途是光明的

（1）

如果你要从南海中学到协和中学参加交流活动，你会选择什么交通工具？

（2）

为什么选择共享单车？它有什么优点？

2、

道路是曲折的

（1）为什么有的人仍旧选择公共汽车或出租车？结合实际情况和课本提示为什么大家目前还是处于保守状态呢？

3、归结原理和方法论

4、谈启示

环节二：

1、分析：

（1）2018年1月5日，广州市正式出台《关于鼓励和规范广州市互联网租赁自行车发展的指导意见》（下简称《指导意见》），明确了共享单车无序投放、车辆乱停乱放、回收不及时、用户骑行安全及押金安全等行业规范发展中诸多方面，政府、企业、用户三方相对应的权责义务。但有市民认为，自己做好了有什么用，还是有人会乱停放；国家出台法规有什么用，也没能从根本上改变国民的素质”。

你觉得以上观点正确吗？能不能用哲学原理反驳呢？

（2）①

丹麦全国有12000公里专属自行车道。丹麦本土面积相当于两个海南省，有绕北京五环20圈的自行车道。②

在首都哥本哈根，自行车的数量超过了居民人数，更是汽车数量的5倍。燃爆小宇宙的哥哈人每天骑车距离的总和是1340000公里。③

在首都哥本哈根，45%的居民骑车通勤。④

自2009年以来，丹麦花了3.73亿欧元在自行车基础设施建设上。

丹麦作为自行车王国，其对自行车的管理给我们什么启示？

2、归结原理和方法论

3、列举名言警句

4、谈启示

环节三：概括发展观

小结：

课后作业：创新设计P49 探究生化

问题探究（2）用发展的观点分析中国共产党人引领中国人民实现“中国梦”历程。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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