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《唯物辩证法矛盾观》复习教学设计 武鸣县武鸣高级中学 覃艳姝教学内容《哲学生活》第三单元 《矛盾观》复习教材分析教学目标教学 难点教具矛盾的观点是唯物辩证法的实质与核心，是高考的高频考点，对学生来说也是哲学生活学习中的重点与难点。本课时通过回顾基本原理，归纳总结考
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单元复习与测试教学内容分析
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关键词：单元复习与测试教学内容分析
正文
《唯物辩证法矛盾观》复习教学设计
武鸣县武鸣高级中学 覃艳姝
教学内容
《哲学生活》第三单元 《矛盾观》复习
教
材
分
析
教
学
目
标
教学 难点
教具
矛盾的观点是唯物辩证法的实质与核心，是高考的高频考点，对学生来说也是哲学生活学习中的重点与难点。本课时通过回顾基本原理，归纳总结考查方式。
知识目标
能力
目标
熟记矛盾观的基本原理内容；熟悉高考的考查方式（特别是小切口考查）
通过本课复习，提高学生对矛盾观这一知识的运用能力。
矛盾观的小切口原理考查
采用多媒体辅助教学
教学方法
情景教学法，分析法，启发式讲授法
课时安排
一课时40分钟
教学
任务
教师活动
学生活动
综述哲学矛盾观的大切口设问方式
板块
一、小切口矛盾观主要是以小切口的1：矛盾双看老师总结的设问方式；做两道对应选今天我们重点来复方的关系方式考查，择题的限时训练。
——既对习小切口的原理和运用
立又统一
1
教
学
过
程
提醒
“事事有矛盾”并不意味着任何二、小切口展示矛盾普遍性的含义及2：矛盾的其方法论
普遍性
两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。
这一考点识记即可，不做对应训练。
通过框架展示矛盾特殊三、小切口看老师总结的设问方式；做两道对应选详细分析3：矛盾的性原理的具体内容，“具体问题具体分析”的考查择题的限时训练。
特殊性
方式
四、小切口展示矛盾普遍性与特殊性4：矛盾的关系原理的内容及其方法论；
看老师总结的设问方式；做三道对应选普遍性与展示该原理使用的具体案择题的限时训练。
特殊性辩例
证关系
五、巩固运用
两道主观题的答题限时训练：
1.
结合材料，运用矛盾的基本属性原理，分析各国文化要“在差别中求和谐，在交流中求发展”。（10分）
2.
运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。（8 分）
【板书设计】
矛盾观
对立统一的观点/矛盾的观点/矛盾分析法/辩证法的实质与核心
大切口设问
小切口设问
1：矛盾双方的关系——既对立又统一；
2：矛盾的普遍性
3：矛盾的特殊性
4：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
2
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