1吨有多重教学目标设计(共2页)｜教案在线预览

Q: 1吨有多重教学目标设计(共2页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1吨有多重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q: 如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

北师大版小学数学三年级下册第四单元《1吨有多重》教学设计奎光小学张建伟〖教学目标〗1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。2.培养观察能力、估计能力、推理能力,初步发展空间想像能力;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。3.结合具体情境,感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：1吨有多重

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

106

下载次数

更新时间

2020-09-14 10:44:00

来源学校

学校：都江堰市奎光小学

1吨有多重教学目标设计(共2页)

未知

2020-09-14 10:44:00

106

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1吨有多重教学目标设计(共2页)

正文

北师大版小学数学三年级下册第四单元

《1吨有多重》教学设计

奎光小学张建伟〖教学目标〗

1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的简单换算。

2.培养观察能力、估计能力、推理能力,初步发展空间想像能力;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。

3.结合具体情境,感受数学与实际生活的联系。

〖教学设计〗

(一)创设情境,引导探索

1.蓝鲸体重引入。

师:介绍蓝鲸

师:表示蓝鲸用了新的质量单位“吨”,今天我们就通过“一吨有多重”来认识这个新的质量单位“吨”。

2.联系生活,理解新知。

师:在生活中你们见过用吨作为质量单位的物体吗?

生:举例

(1)展示用吨表示质量的物体图片,提出问题:用吨作为单位的物体有什么共同点?

(二)想象,建立吨和千克的关系

师:一袋大米重100千克,十袋大米重多少千克?

出现智慧老师介绍:1000千克就是1吨

板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。

学生齐读

2.再次想象感受吨

(1)准备10千克为一袋的体育用品,让学生提一提。

(2)想象要多少袋才是1吨,能提得动吗?

(三)综合应用,巩固拓展

1.独立完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)

，师巡视，对学习有困难

的学生进行指导。

(1)填上合适的单位(克、千克、吨)：

(2)填一填。

4千克=( )克3吨=( )千克

5000克=( )千克( )t=2000 kg

18 t=( )kg( )kg=6 t

2.学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。

3.学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。在○里填上“>”“<”或“=”。

8000千克○8吨4500克○4千克

3 t○3600 kg

学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。

4.数学故事。

(1)估算。

刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，大家一起来看一看，曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示)

船上的石头称了8次才称完，记录表如下：

第几次 1 2 3 4 5 6 7 8

质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350

关于本教案的常见问题

Q：1吨有多重教学目标设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1吨有多重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1吨有多重教学目标设计(共2页)