哲学史上的伟大变革教学设计及说课稿

《哲学史上的伟大变革》教学设计 海南省定安县定安中学 李春华

【教学目标】

1．知识目标：◇识记：马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义中国化的三大理论成果；◇理解：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。

2．能力目标：运用基本原理分析现实问题的能力；透过社会现象把握本质规律的能力。 3．情感、态度、价值观目标

通过对马克思主义哲学产生及基本特征的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，认真学习体会党的十九大精神。 【重点、难点】

马克思主义中国化的三大理论成果；认真学***新时代中国特色社会主义思想。【整体感知】

通过本课的学习，同学们了解马克思主义哲学的产生、基本特征及马克思主义中国化的重大理论成果，从而为马克思主义哲学的学习奠定基础。

【方法点津】

(1)结合历史事件，说明马克思主义哲学的产生；(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征；(3)联系事实，把握马克思主义中国化的重大理论成果，深刻领会党的十九大精神。

【新课内容】 哲学史上的伟大变革

〖情景导入〗

时事材料：2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。***代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。

同学们，我所知道的十九大，有哪些？

●播放视频、展示图片：在十九大报告中，***谈教育、寄语青年群体。

●学生谈感想，说体会。

●教师引导：马克思主义哲学的产生是哲学史上盼伟大变革，开启了无产阶级和全人类的解放事业。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的理论基础。马克思主义哲学是如何产生的？它有哪些基本特征？它在中国的发展形成了哪些重大第

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理论成果？了解这些问题，有助于我们深刻理解党和国家的指导思想，进一步深刻领会新时代中国特色社会主义思想。 〖情景分析〗哲学史上的伟大变革

（一）马克思主义哲学的产生

◇课堂探究：(1)马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? (2)为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? ◇探究提示：马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。19世纪40年代欧洲资本主义的发展，无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

幻灯片展示。

●思维拓展：马克思主义哲学的产生还有其不可缺少的主观条件。马克思和恩格斯都是学识渊博、思想敏锐的学者，这使他们能够站在时代智慧的高峰，批判地继承人类思想史上的一切优秀成果，概括和总结科学发展的最新成就。 总之，马克思主义哲学是人类历史根本转折时代的产物，是人类全部优秀文化遗产的结晶。马克思和恩格斯的伟大历史功绩，就在于顺应了时代的紧迫需要，将这种可能转变为现实，为无产阶级提供了科学的世界观和伟大的认识工具。

（二）马克思主义哲学的基本特征

◇课堂探究：(1)为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性？ (2)马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? ◇探究提示：马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法，都具有局限性。

（1）①马克思主义以前的旧哲学，没有正确地解决哲学研究的对象问题以及哲学同各门具体科学的关系问题。

②旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的。二是在历史观上，坚持唯心史观。

③以往的哲学理论，总的说来贬低或否定实践的作用。旧哲学不仅不能科学地说明世界，更谈不上解释世界。正如马克思所说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”

（2）马克思主义哲学在人类哲学史上实现了划时代的革命真正成为人们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

①在研究对象上，使哲学获得了真正的科学性质，成为科学的世界观和方法论。

②在理论内容上，它实现了唯物主义和辩证法的有机结合、唯物辩证的自然观和历史观的统一。

③马克思主义哲学是实践性、科学性与革命性的统一。

◇课堂探究：科学性和阶级性能否统一？为什么二者能够统一? 第

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◇探究提示：①马克思主义哲学的科学性，在于其全部理论产生于实践的基础之上，并在实践中发展，使其保证了旺盛的生命力。②马克思主义哲学的革命性，集中表现为以批判旧世界、建设新世界为根本任务，以全人类的彻底解放为最终目标。

总之，马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革，是无产阶级和劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器。

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

教材引用：恩格斯的名言强调了理论的发展性；***的名言论证了坚持马克思主义的普遍真理同中国具体实际相结合的必要性。

●学生以填空的形式完成这部分内容。（幻灯片展示）

1．***思想

(1)***思想的科学内涵。 (2)***思想的精髓。（3）***思想活的灵魂

●相关链接：介绍反映***哲学思想的主要著作。

2．邓小平理论。

(1)邓小平理论的历史地位。是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。

(2)邓小平理论的主题：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

3．“三个代表”重要思想。

(1)“三个代表”重要思想的历史地位。

“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、***思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。 (2)“三个代表”重要思想的本质：立党为公、执政为民。

●相关链接：阐述了“三个代表”重要思想的基本内容，指明其与马克思主义哲学既一脉相承又与时俱进的关系。

●教师点拨：马克思主义中国化的三次历史性飞跃，不断开辟着马克思主义中国化的新境界。2017年10月18日，党的十九大召开，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

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〖情景回归〗

时事材料：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

●播放视频

2018年1月5日，新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班在中央党校开班。中共中央***、***、中央军委主席***在开班式上发表重要讲话。

●学生活动：同学们在视频播放中印象最为深刻的语句？

教师：幻灯片展示。

●展示图片

2017年12月25日至26日，中共中央政治局召开民主生活会，中共中央******主持会议并发表重要讲话。以认真学***新时代中国特色社会主义思想

坚定维护以***同志为核心的党中央权威和集中统一领导

全面贯彻落实党的十九大各项决策部署情况为主题进行对照检查。

2017年12月25日至26日中共中央政治局召开民主生活会，中共中央******主持会议并发表重要讲话

【本课小结】本课辩证历史地分析马克思主义哲学的产生，追溯历史渊源，阐释马克思主义哲学的基本特征，介绍马克思主义中国化的重大理论成果，认真学习贯彻党的十九大精神，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

【板书设计】

阶级基础

自然科学基础

马克思主义哲学的产生

理论来源

科学性

马克思主义哲学的基本特征

哲学史上的伟大变革

实践性

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革命性

***思想

邓小平理论

马克思主义中国化“三个代表”重要思想

***新时代中国特色社会主义思想

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【当堂达标】

一、选择题

1．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学(

) A．继承了黑格尔的辩证法思想 B．继承了费尔巴哈的唯物主义思想

C．是世界观和方法论的统一 D．坚持了唯物主义和辩证法的有机统一

2．下列对马克思主义中国化认识错误的是(

) A．马克思主义中国化是马克思主义在中国的传播和发展的过程

B．马克思主义中国化是马克思主义哲学著作翻译成汉语的过程

C．马克思主义中国化要把马克思主义与中华民族优秀的思想文化相结合，带有本民族的特点

D．马克思主义中国化是用马克思主义的普遍原理指导中国革命和建设的实践

3．《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》明确提出，突出实践特色是开展学习实践活动必须把握的重要原则之一。******在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上，对突出实践特色提出了明确要求。上述材料体现的哲理与________观点是一致的。(

) ①马克思主义哲学坚持实践的 ②马克思主义哲学具有科学性的

③马克思主义哲学具有阶级性的 ④马克思主义哲学具有革命性的

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

4．马克思主义哲学的产生，实现了哲学中的根本变革，意味着马克思主义哲学(

) A．已成为最终完成的知识体系

B．已穷尽了一切真理

C．已成为凌驾于其他一切科学之上的“科学之科学”

D．是人类哲学思想继续向前推进的新起点

5．马克思主义哲学创立之后，开始出现了(

) A．唯物论与唯心论的对立 B．辩证法与形而上学的对立

C．唯物史观与唯心史观的对立 D．可知论与不可知论的对立

二、非选择题

※ 6.我们要坚定不移地坚持马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻和落实科学发展观，一切从实际出发，以我国改革开放和现代化建设的实际问题为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新发展，不断丰富和发展马克思主义。

据此谈谈你对马克思主义中国化的理解。

（幻灯片展示答案）

【教学反思】

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