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关键词：比身高教学内容概述(共3页)

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《比身高》教学设计

乔玉玲

教学目标:

1、创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

2、根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

3、培养学生合作、交流意识。

教学重点与难点:

理解并掌握小数进位加法和退位减法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习

列竖式计算:

8.57 +0.32= 3.05+4.6= 3.42-2.12=

二、创设情境

前不久我们学校组织同学们进行体检,你们还有印象吗?我们都知道了自己的身高,长颈鹿也想知道,瞧!长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件)

三、探究新知

1、收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

2、解决问题

根据本课的教学目标,注重解决第2个问题,小黑高多少米?

让学生独立列式,并试着解答。

2.4-0.8= (米)

组内交流自己的算法,并汇报算法,师板书。

3.鹿爸爸比小花高多少米?让学生独立列式,并试着解答。

6-2.4= (米)

学生交流自己的想法,在交流的过程中,体会0在小数的末尾对小数的大小没有影响。

总结:小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。

板书:6=6.0

全班汇报。

师:你们是怎样计算:6-2.4= 米呢?在解决的过程中遇到了什么问题吗?

学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题,可以引导班级的其他同学来回答这个问题。

师引导学生发现,6=6.0 区别在于6米精确到整数部分,而6.0米精确到小数部分,精确度不一样。

学生边回答,师边操作课件。(多媒体课件)

3、完成教材第14页的试一试。

四、巩固与应用

1、口算。(多媒体课件课件)

(多媒体课件画面:除了书上出现的6道题外,再加6道题: 0.52+0.48=

1-0.34=

0.9+0.6=

3.40+1.6=

6.9 - 5.9=

5.3 –3=

2、教材第4题森林医生。

要让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。前两道题是由于小数点没有对齐,导致计算错误;最后一题是学生最容易发生的错误,有的学生还可能得到1。23。让学生在计算时,在被减数的小数部分添上0,按照退位减法进行计算,可能会减少错误。(多媒体课件课件)

五、课堂总结

本节课你有什么收获?

比身高教学内容概述(共3页)

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