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练习二优秀教案板书设计(共5页)｜教案在线预览

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关键词：练习二优秀教案板书设计(共5页)

正文

《练习二》教学设计

教学内容

北师大2011课标版四年级下册教材第31-32页。

教学目标

通过今天的学习,系统的整理所学的知识,沟通各知识间的联系,形成完整的知识网络。并通过小组合作的学习方式,进一步巩固图形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系以及四边形的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。在运用数学知识解决问题的过程中,进一步感受学习数学的价值。

教学重点

能整理知识点,形成知识网络。

教学难点

能够灵活运用有关知识解决问题。

教学方法

组织引导法、谈话法、点拨法。

学习方法

练习法、操作法、小组合作交流。

教学准备

智慧课堂、平板电脑、练习卡。

教学过程

一、复习导入

1.谈话导入:同学们,这段时间我们都在认识三角形和四边形,

谁来说说通过这段时间的学习,你都知道了些什么?

设生1:学习了可以给图形分类。

设生2:我对三角形和四边形有了更深刻的认识,知道三角形的内角和是180°。

设生3:我还知道三角形任意两条边的和大于第三边。

2.揭题:同学们把我们这个单元学的知识整理的非常好,接下来老师要检查检查同学们对这些知识是否已经牢固掌握并能灵活运用。(板书:练习二)

3.出示学习目标:那我们今天要达到什么样的目标才算掌握的好呢?(微课出示学习目标)

二、互动学习

(一)基础知识练习

1.出示教材第31页“练习二”第1题,学生按要求圈出图形。

独立在平板电脑上完成,可小组交流后指名汇报。

2.出示教材第31页“练习二”第2题。

(1)你认为这两种篱笆的那种做法不容易变形?为什么?

(2)你还见到过在生活中哪里应用了三角形的稳定性或四边形容易变形的特性吗?

3.出示教材第31页“练习二”第4题。

(1)学生小组讨论、操作。

(2)用平板电脑操作,拍照上传。

(3)全班交流,指名说一说解题思路。

(二)综合应用练习

1.出示教材第31页“练习二”第5题。

(1)刚才听同学们分析各种图形的特点都分析的很准确,大家来猜猜看,老师带的这几个信封里装的都是什么三角形呢?

(2)请同学们先自己完成思考计算,一会我们一起再聊聊你的想法。

(3)完成后拍照上传,指名说说解题思路,全班浏览解题情况。

2.出示教材第32页“练习二”第7题。

(1)发现同学们思维特别清晰,能把学到的知识融汇贯通,观察一下这个题目的摆图过程,说一说你发现了什么规律?

(2)那我要摆5个三角形需要几根小棒呢?谁来给同学们分析一下?

(3)要摆11个三角形呢?25个三角形呢?你有什么更简洁的方法吗?

3.出示教材第32页“练习二”第6题。

上课开始同学们就说知道了三角形任意两条边的和大于第三边的知识,不知道你们能不能迅速判断出下列这些小棒能否摆成三角形呢。

(1)迅速判断并使用平板电脑上传结果。

(2)师:为什么你们这么迅速并正确的判断出这些小棒可不可以摆成三角形呢?是不是有什么更好的判断方法?

(3)师:能通过学习发现问题,解决问题,探究出方法,并且能

优化方法,老师真为你们感到骄傲,你们太棒了!

4.出示教材第32页“练习二”第8题。

(1)请你们用你们优化出的方法迅速判断出这两组小棒可以拼成三角形吗?(完成第8题第2小题)

(2)同学们这么聪明,那肯定喜欢猜谜之类的游戏吧?

老师有一个三角形它是没有钝角的,你们猜猜看,它可能是什么三角形?你是怎么想的?(完成第8题第1小题)

(3)大家的猜测很有道理,那有直角,两组对边分别平行的四边形是什么图形呢?为什么?

(4)只有一组对边分别平行的四边形是什么图形呢?你是怎么判断的?那我再给这个图形加上一个限制条件,就是它还有直角,这时会是一个什么图形呢?(完成第8题第3小题)

三、当堂巩固

同学们这节课非常认真,思路敏捷,表现的真不错,现在请同学们拿出练习卡,自己完成练习题,有疑问可以小组内讨论一下。完成后小组内互相完成评价情况。

四、课堂小结

通过这节课的练习,发现同学们不仅掌握了知识,并且能做到“活学活用”,让我们的学习在生活中发挥作用。想一想,这节课我们复习了什么知识?在今天的复习过程中遇到了什么难题还让你不太理解的?

板书设计:

练习二

立体图形平行四边形(两条边平行):长方形、正方形四边形梯形(一条边平行)

1.图形的分类不规则四边形(没有平行的边)

平面图形按角分:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三角形

按边分:等腰三角形、不等边三角形。

2.三角形的内角和是180°。

3.任意两条边的和大于第三边。

后附练习卡习题

一、填空题

1.按角的大小,三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角形。

2.两个完全相同的三角形一定能拼成一个()。

3.一个三角形中,最大的角是90°,这个三角形是()三角形。

4.如果一个三角形两条边的长分别是4厘米和6厘米,那么第三边的长度在()厘米和()厘米之间。

5.自行车的三脚架利用了三角形()的特性,自动门应用了平行四边形()的特性。

6.一个等腰三角形的顶角是30°,它的底角是()。

二、判断题

1.有一个角是锐角的三角形就是锐角三角形。………………………………()

2.三角形的内角和与三角形边的长短无关。…………………………………()

3.梯形是特殊的平行四边形。…………………………………………………()

4.把一个大三角形剪成两个完全一样的小三角形,每个小三角形的内角和是90度。………………………………………………………………………………()

资料摘要

练习二优秀教案板书设计(共5页)

练习二优秀教案板书设计(共5页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT专用课堂实录内容(共5页)

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习二优秀教案板书设计(共5页)是什么类型的资料？

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