第二单元　研究物质的实验方法教学评价实录

专题1 化学家眼中的物质世界

第一单元 丰富多彩的化学物质

主备人：

何从德 教

学

课

题

【必修I】§1-1-2.物质的量(1) 教

学

课

时

共2课时-第1课时

知识目标能力目标1、物质的量的含义及其单位

2、阿伏加德罗常数的规定和摩尔

1、学会使用物质的量描述微观粒子

2、会进行物质的量有关的计算

1、在学生的思维中建立物质的量这一物理量的体系，使之感受这一物理量的价值和魅力；

2、在物质的量教学过程中培养学生的科学的观点，务实作风。

教

学

目标

教

学

重

点

物质的量及其单位的建立

教

学

难

点

物质的量、阿伏加德罗常数、微粒个数的计算和转化关系

教

学

方

法

举例、比方的形象化教学方法

教

具

准

备

物质的量及其他物理量的和它们的单位

教

学

课

件

教

学

过

程

教师主导活动

引入：1、以前我们学过哪些物理量？

2、它们都是表示什么含义的？

3、它们的单位是什么？

4、它们的表示符号分别是什么？

板书：

物理量

长度

质量

时间

温度

电流

符号

l m t T I 单位及符号

米（m）

克（g）

秒（s）

开尔文（K）

安培（A）

学生主体活动

思考

归纳回答：

修改、备注

情感目标

的单位

板书：物质的量

回忆：简答

比如“打”一打表示12个

考虑：哪些粒子属于微观粒子？

原子、分子、离子、电子、

思考

介绍：今天我们认识一种新的物理量和它质子、中子等

给出：1、表示含有一定数目微观粒子的集合。

设问：我们在生活中用过哪些类似的表示一定数目的集合呢？

说明：1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。

2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合，不能用于宏观物质。

3、物质的量用符号“n”表示。

设疑：（1）长度的单位是米，那么物质的量的单位是什么呢？

（2）一打表示12个，那么物质的量的单位表示含有多少微粒？

过渡：二、物质的量的单位

摩尔

称为“摩”符号记作：mol。

思考

介绍：1、物质的量的单位为“摩尔”，简

设疑：既然摩尔是物质的量的单位，那么1

摩尔的微观粒子的数目是多少呢？

介绍：2、阿伏加德罗常数：0.012kg 的12C体会阿伏加德罗常数的含所含有的碳原子的个数称为阿伏加义，记住数目

德罗常数，记作：NA

NA = 6.02×1023mol-1

德罗常数个微粒，约为6.02×1023个。

强调：1mol任何粒子集合体所含的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号NA，通常使用－6.02×1023 mol1这个近似值。

[投影]：做以下几个练习

1、0.5 mol水中含有 个水分子。

2、2 mol水中含有 个水分子， 个氢原子。

3、1 mol H2SO4中含有 个H2SO4分子， 个硫酸根离子。

4、1 mol HCl溶于水，水中存在的溶质粒子是什么?它们的物质的量各是多少? 5、1个水分子中有 个电子，1 mol H2O中呢? 强调：使用摩尔表示物质的量时，应用化学式指明粒子的种类，而不使用该粒子的中文名称。

讨论：通过上述练习能否总结出物质的量（n），粒子数目（N）、阿伏加德罗常数（NA）三者之间的关系？

板书：3、物质的量与粒子数目之间的换算

n＝N / NA

问题解决：教材第8页

小结：

本节课的重点是物质的量和其单位摩尔。

[作业] [课后练习] 1、1mol H2O含 个H2O； mol H mol 质子。

2、0.5 mol H2SO4中含 个H， molO， mol 电子。

3、0.2mol H3PO4有相同H原子数的HNO3阅读课文后思考回答

阅读反馈练习：

121、0.012kgC所含的碳原子数为多少？

2、多少kg12C所含的碳原子数与1mol粒子中的粒子数目相同？

3、0.012kg12C所含的碳原子数为

常数的值，该常数的符号为

，其近似值为

mol－1。

理解阿伏加德罗常数和摩强调：3、规定：1mol 的微粒含有阿伏加尔的关系

为 mol，有相同氧原子数的H2SO4有 个

，有相同的分子数的HCl 有 mol，有相同原子总数的NH3 mol。

4、0.2molNaOH含Na+ mol，

含OH— mol，

与 mol Ba（OH）2所含OH—

相同。

5、在MnO2 + 4HCl = MnCl2 + Cl2 + 2H2O中制取2molCl2，需 molHCl， 其中有 molHCl被氧化。

板书设计

布

置

作

业

教学探讨与反思：