第四节数字地球公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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第四节数字地球公开课参赛课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 数字地球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第四节数字地球公开课参赛课教案

正文

《数字地球》

教学设计

长沙市天心区第一中学地理组

邵春林

●教学目标

1.了解“数字地球”的基本含义和技术系统，理解“数字地球”给人们生活带来的便利；

2.通过分组竞赛和小组合作学习，培养学生的团队合作意识；

3.通过对数字地球应用前景畅想，培养学生的思维力、想象力；

4.通过相关知识的了解，让学生感受新科技的日新月异，培养学生求知欲；

5.通过地震等灾害例子，进行励志教育，激发学生探究科学，洞察大自然的规律。

●教学重点

“数字地球”的含义和应用前景；

●教学难点

“数字地球”的技术系统。

●教学设计思路

数字地球是对包括前三节所学知识—“三S”技术等新技术的综合应用，是一节理工科性质的课，重点是了解数字地球的含义和应用前景，难点是数字地球六大技术组成。根据新课程理念的思想，本课在内容设计上源于教材，联系社会实际，而又高于教材，在形式上采取分组竞赛和小组合作探究方式进行。

首先用“数字人”和英译汉活动的方式组织教学，主动构建和探究“数字地球”的含义；通过学生对与“数字地球”实例的判别和观看视频以及老师引导前提下，学生以4人小组讨论活动的方式畅想“数字地球”的应用前景。结合目前的热点问题，采用在抗震救灾过程采用的与“数字地球”相关新技术为实例突破难点。

●教学过程

教学流程

导入新课

课堂调查

拓展深化

翻译总结

联系实际

归纳总结

教师操作

以四川地震引入，发问：①汶川在什么地方？

②汶川地区的地形地貌如何？再通过观看Google Earth上截取的视频，引出数字地球。

通过调查学生的坐标、姓名、学号、性别、初中毕业学校等信息，存储在计算机中成为“数字人”，让学生对数字信息产生感性认识。

由“数字人”一步步拓展到“数字地球”，由

学生阐述数字地球的含义。

由戈尔演讲《数字地球: 展望21世纪我们这颗

行星》中的两处原文翻译，综合得到数字地球

的技术组成和目的。

用图片和新闻材料列举抗震救灾中的多个救援

行动。

对于数字地球的技术系统组成：数字地球的空

间核心技术是（），最基本的空间数据来

自（），最大的特征是（），实现全

球信息共享的前提是（）。

让学生通过练习和看电影的方式了解数字地球

在生活中有哪些应用。

作出适当引导，数字地球还在许多领域有广阔

的应用前景，学生分成四人小组，合作讨论。

学生活动

观看视频

交流自己的相关信息

思考并交流数字地球的含义

英译汉

分析救灾行动采用了哪种技术

思考、分析并对六大组成作出总结

过渡

合作探究

完成练习

观看视频

小组合作，发挥想象，选择感兴趣的方面交流

总结深化

【课堂练习】

对学生的各种畅想进行总结，并以“数字农业”

为例，讲述数字地球在未来农业的引用。

你觉得下列涉及数字地球应用的是（）

A 对世界名胜的实地旅行

B 接受远程教育

C 网上求医

D 踏浪拾贝

E 气象、地震等自然灾害的监测和预报

F 模拟自然资源变化对社会经济发展的影响

G 控制房价剧烈浮动和股票暴涨暴跌

H 对特殊目标进行高空监控、定位及跟踪追击

资料摘要

第四节数字地球公开课参赛课教案