1 身边的材料教学设计一等奖

1 身边的材料

晋州市东卓宿镇南田学校燕仓乔一、教学目标

1、科学探究目标:

(1) 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是有何种材料构成的。

(2) 能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目标:

(1) 愿意把本组找到的材料告诉其他组。

(2) 能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标:

(1) 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

(2) 能区分常见的天然材料与人造材料。

(3) 能举例说明天然材料与人造材料的关系。

4、 STSE 目标:

(1) 能举例说明材料与人类生活的密切关系。

(2) 能描述某种人造材料的主要加工过程。

二、教学重点:

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点:

能以制成物品的材料为准,给物品分类。

四、教学准备:

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔(木杆带有橡皮) 、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料

五、教学时间:一课时

六、教学过程:

一、教学引入:

A 、教师谈话:我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料?

B 、学生回答:木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……

C 、教师:提出今天的研究问题 --------认识身边的材料,板书:身边的材料。

二、新授:

1、知道物品由哪些材料做成。

(1)教师出示一种物体,学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。例:汽水灌 ---金属铝;字典----纸;鞋箱 ----木头;公仔娃娃 ---布和棉花;

小刀 ---金属铁;报纸 ---纸; 陶瓷 ----泥土;钥匙 ----金属铁、铝或铜;

房子 ----铁、木、泥土、石头、沙子等;杯子 ---塑料或金属……

(2)请学生把学生带来的所有物品进行分类:

木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等

(3)请学生讨论:还有哪些物体由以上材料制成的。

(4)下列物品有几种材料制成的?

饭桌、保温杯、铅笔、手电筒、衣架、沙发„„

我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。

2、认识人造材料和天然材料

石油、木材、棉花是在大自然中的,天然的。是天然的所以我们称它们是天然材料,

塑料、玻璃是人们用一些材料加工成的材料。你知道是玻璃是如何加工的吗? 自学 P3下面的图。学生回答。

教师:像塑料、玻璃等材料是由人们加工的成的,我们称为人造材料。下面同学看一看花瓶是怎么制成的?

学生自学。

教师:谁谈谈什么样的材料我们叫它人造材料呢?

学生:需要人们加工的材料。

教师:说的真好。在我们的生活中处处都需要天然材料与人造材料。

3、寻找教室里物品是用哪些材料做的?