7 校园门口的那片树林第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

校园门口的那片森林[教学目标]1.认识掌握本课1个生字,正确书写8个汉字,借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词,自主积累。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3.理解诗歌内容,感悟诗歌意境,体会童年校园生活的纯真与快乐。4.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美,促进学生语文素养的提

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所属课文：7 校园门口的那片树林

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2018-04-26 14:06:00

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学校：锦州市凌河区福伦小学

7 校园门口的那片树林第二课时教学实录

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2018-04-26 14:06:00

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关键词：7 校园门口的那片树林第二课时教学实录

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校园门口的那片森林

[教学目标]

1.认识掌握本课1个生字,正确书写8个汉字,借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词,自主积累。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3.理解诗歌内容,感悟诗歌意境,体会童年校园生活的纯真与快乐。

4.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美,促进学生语文素养的提高。

[教学重点]

1.正确读写生字,理解重点字词的意思。

2.感悟童年校园生活的纯真、快乐。

3.有感情地朗读诗歌。

[教学难点]联系生活实际对诗歌进行个性化理解,达到情感共鸣。[教学准备] 多媒体课件;生字卡片。

[教学时数] 2课时

[教学过程]复习:(神韵倾听神秘蕴涵稚气纯真)

第二课时

一、复习导入

1.词语复习

光临倾听滑落神秘标本和谐佩服轻柔摇篮

温馨

2.回顾:校园门口的那片树林里有什么?我们在那儿做什么?

板书:神秘的声音童年的足迹

二、感悟诗歌意境,指导朗读

1.浏览课文,哪些小节描绘了树林中神秘的声音?哪些小节描写了我们在树林的活动。

2.合作学习:读自己喜欢的小节,四人一小组交流感受,再把自己的感悟大胆地读给小组的其他同学听。

3.反馈与交流:

(1)指导感悟、朗读课文1、2小节。

A.哪些同学研读了课文1、2小节,指名读文。

B.树林里有什么声音?那些声音是怎样的?“叶子轻柔地呼吸”、“幼笋爆出地心”、“云雀的歌”、“蚂蚁的号子”中,哪些是真实存在的声音?哪些是想象出来的声音?给你留下什么的感受?

C.听到这些声音你仿佛看到了什么?会想到什么?

D.感悟品读相关诗句。

E.指导朗读1、2小节。

(2)指导感悟、朗读课文3、4小节。

A.指名读3、4小节。

B.思考:“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动?

C.在这些活动中会感受到什么?

D.用快乐、满足的语气,有感情朗读第3、4小节。

4.升华情感,指导创作

(1)在校园生活中,还会发生些什么?

(2)观看学生校园生活录像。

(3)指导创作:

在校园的________,

我们________,

我们________。

三、升华情感,总结全文

1.校园生活给你留下什么样的感受?

2.出示第5小节,有感情地朗读第5小节,说说你读明白了什么?

3.这节诗歌能表达你对学校生活的全部感受吗?你还想说什么?

继续创作:

校园是童年的摇篮,

校园是________。

4.小结:校园门口的那片树林是童年的摇篮,它孕育了孩子们最纯真的梦想。校园是我们的另外一个家,远大的理想就在这里萌芽。让我们记住这美好的时光,让我们就从这里开始展翅飞翔。

四、作业

1.背诵诗歌。

2.继续完成诗歌续写。、

板书:

校园门口的那片树林神秘的声音有趣的活动童年的摇篮

关于本教案的常见问题

Q：7 校园门口的那片树林第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 校园门口的那片树林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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