周长课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

周长教学内容:三年级第二学期P59-61 周长教学目标:1.在实际操作中感悟、理解并初步归纳周长的含义,积累数学学习的活动经验。2.通过解决与周长相关的实际问题,加深对周长含义的理解,提高解决问题的意识和能力。教学过程:一、了解学生的认知基础(一)谈话师:(板书“周长”)这是我们今天学习的内容。关于

资料类型：教学教案文档

所属课文：周长

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2018-05-30 15:38:00

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学校：上海外国语大学附属双语学校

周长课堂实录

未知

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关键词：周长课堂实录

正文

周长

教学内容:三年级第二学期P59-61 周长

教学目标:

1.在实际操作中感悟、理解并初步归纳周长的含义,积累数学学习的活动经验。

2.通过解决与周长相关的实际问题,加深对周长含义的理解,提高解决问题的意识和能力。

教学过程:

一、了解学生的认知基础

(一)谈话

师:(板书“周长”)这是我们今天学习的内容。关于周长,你已经知道些什么? (二)操作

师:桌面上有一些树叶,你能用水彩笔画出树叶的周长吗?

(根据学生的操作,了解学生的认知)

实物投影反馈:①有无首尾相接②有无留空③有无缺口

师:描边的时候要紧贴树叶的边缘,才能画出精准的周长。

二、明确周长的概念,学习语言表述

1、动画演示、明确概念:

师:像这样,树叶一周的长度就是树叶的周长。

2、加深理解,学会表述:

(1)联系生活实际寻找周长

师:你能发现身边的周长吗?(反馈:指边描述)

问:说说看你发现的周长是什么?(板贴:图形一周边长的总和)

(2)看图说说周长的作用

跑道(操场一周的长度)、帽子(头围)、皮带(腰围)、圆柱体(截面的周长)。(3)明确周长的定义

师:周长是指一个平面图形的一周边长总和。(板贴:平面图形)

三、周长的测量和计算

1、剪一剪:沿着周长把平面图形剪下来。

反馈:不封闭的图形无法剪下来,说明这类图形没有周长。

2、量一量:精确测量(计算)几何图形的周长

指导:选择合适的工具来测量并计算出这个图形的周长。并将你的学习过程记录在学习单上。(反馈:策略多样性、合理性)

四、根据周长绘制图形

出示:在方格纸上画一画

师:这是张怎样的方格图啊?(每小格边长为1厘米)

请大家看清作图要求——沿着格边画图形(动画演示)

要求:(1)沿着格边画一个图形,数一数它的周长是多少厘米?

(2)沿着格边画出周长是12厘米的图形。(你能画出多少种不同的形状)

关于本教案的常见问题

Q：周长课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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