速度、时间、路程教案范文是什么类型的资料？

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速度、时间、路程教案范文｜教案在线预览

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关键词：速度、时间、路程教案范文

正文

速度

宝钢新世纪学校俞义凤教学目标:1、在解决问题的过程中理解速度的含义,建构速度、时间和路程三者之间的关系。

2、初步感知三者之间的变化规律。

3、能初步运用速度、时间和路程之间的关系解决实际问题。

教学重点:在解决问题的过程中建构速度时间与路程三者的关系。

教学难点:“速度”概念的理解。

教学过程:

一、联系生活实际,探究路程、时间、速度三者的关系

1、体育课上跑步比赛过吗?哪位同学跑步最快?

2、我从你们体育老师那里了解到你们班50米跑最快的三个学生成绩。

(1)谁能排出他们的名次?你是怎么想的?

小结:讲的有道理,他们跑的路程相同都是50米,××用的时间最少,跑得就越快;××用的时间最多,跑的就越慢,看来快慢与时间有关系。

3、你们跑50米用了这些时间,你们想知道世界上50米跑的最快的是谁吗?告诉你,他是加拿大的贝利,他只用了5秒56。

出示:

小结:观察的真仔细,虽然用的时间相同,但是××跑的路程多就快;××跑的路程少就慢,也就是说快慢与路程有关。(板书:路程)

4、出示:小狗8分钟跑了568米;小牛6分钟跑了432米,你们觉得谁快?

小狗的速度:568÷8=71(米)

小牛的速度:432÷6=72(米)

(2)速度是怎么求的?(板书:路程÷时间=速度)

二、巩固路程、时间和速度三者的关系,理解速度的单位。

1、你觉得谁的速度最快?谁最慢?

2、那是不是这样呢?算一算:

出示:60÷3=20米 100÷5=20米 80÷4=20米

3、三个小动物的速度竟然一样的?

小结:在数学上速度单位还需要把时间表示出来的,这20米是猎豹每秒行的路程,所以我们在20米后要添上每秒,每字用“/”表示,再添上“秒”,表示每秒跑20秒,“滴答”一下就可以跑大约这2间教室的路程。那20米/秒,你们会读吗?齐读二十米每秒。

4、蜗牛、小鸡的速度单位怎么改?表示什么意思?怎么读?

过渡:通过刚才的学习,我们知道在表示速度单位的时候我们一定要指明是在每秒、每分、每小时行的路程,还知道求速度的方法。

5、刚才小狗小牛的速度单位,你们有什么意见吗?

6、看来大家对速度都有了一定的了解,还认识了速度的单位,杨老师收集了一些速度,你会表示吗。

①小强大约每小时行走4千米小强的速度:4千米/时

②奇奇骑自行车每小时大约行16千米。奇奇的速度:16千米/时

出示:飞机200米/秒

火箭速度:8500米/秒

公共汽车速度:45千米/时

人步行速度: 65米/分

这些速度怎么读?表示什么意思?

7、现在你能说说什么是速度吗?学生交流---P9

小结:通过刚才的学习我们知道了每分(每秒、每小时)行的路程就叫速度,知道了速度单位的写法,而且还知道了路程÷时间=速度

三、解决实际问题

1、旗鱼在水中2小时大约可游220千米,旗鱼的速度是多少?

2、尖尾雨燕最快的时候3秒钟大约可飞行300米,它的速度是多少?

3、其实速度与我们的生活有密切关系

(1)出示:汽车时速表,看懂了什么?

(2)从上海到苏州大约是74千米,小胖坐的是火车,大约需要乘1小时,小丁丁坐的是高铁,高铁的速度是295千米/时,小丁丁需要1小时吗?

板书设计:速度: 每分(每秒、每小时)行的路程

路程÷时间=速度

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速度、时间、路程教案范文

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