练习三公开课参赛课教案

小数乘法的整理和复习

塔河二小黄兴英

教材分析:本单元知识是北师大版四年级下册数学第三单元的内容____小数乘法的整理和复习。主要让学生了解小数乘法的意义,通过整理,回顾小数点位置移动引起小数大小变化的规律,了解积的小数位数与乘法的小数位数之间的关系。学习了这部分内容对我们解决现实生活中的实际问题有很大的帮助,因此我安排了这节整理与复习课。

学情分析:概念是学生思维活动的基础。如果学生对如何计算的概念掌握得不扎实,不完整,造成记忆不牢,就常会产生计算错误。分析学生的前测中出现的问题,我们发现,大部分学生对小数乘法的计算法则并没有真正理解和掌握。纠其原因是,法则比较长,读起来也不是那么朗朗上口,要让学生背下来确实有一定的难度。只有通过整理和复习一点点回忆计算时注意的事项,加以巩固。教学目标:

1.自主地对小数乘法的知识回顾整理,梳理成知识网络。

2.通过多种形式的学习活动,熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧,提高学生计算的正确率与灵活性。

3.通过自我评价,自我反思,进一步完善学生的认知结构,提高解决实际问题的能力。

重点、难点:

重点:熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法,提高学生计算能力及计算的准确率,做好铺垫。

难点:提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、回顾整理、建构网络

(一)导入复习同学们,这一段时间我们学习了“小数乘法”这一单元,今天我们就一起来对“小数乘法”进行整理与复习。【板书课题:小数乘法的整理和复习】

(二)回顾整理、交流完善

1.回顾整理这一段时间我们学习了“小数乘法”这一单元,有关“小数乘法”你学到了哪些知识?请你自己用你喜欢的方法整理一下本单元所学知识,可以小组交流。

2.小组交流请大家把你整理的材料,在小组内和同学们交流一下,说一说你是根据什么整理的?整理了哪些内容?用什么方法整理的?(组织学生交流,教师巡视,同时给予学生指导、帮助,选出优秀作品,以备展示)

3.汇报展示

(1)学生汇报

师:谁愿意把你整理的作品说给同学们听一听?学生可汇报多种不同的整理方法,

(2)展示学生作品。现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧!(教师引导学生补充完善自己的整理作品,同时,教师完善板书)板书:小数乘整数整数乘法运算定律推广到小数小数乘法的应用

二、重点复习、强化提高

(一)分层练习、重点突破

经过同学们的共同的整理,这一单元的知识就变得更加清晰有条理了,那在本单元中,同学们认为还有哪些地方比较难,还容易出错呢?(组织同学交流说一说,大多数同学会觉得计算很容易出错)哪位同学有办法帮帮大家,给大家提个醒呢?

生1:计算时要细心仔细。

生2:积的小数数位要数清。(教师也可给予一定的方法与意见)

(二)分层练***家的提醒,我们一起来解决下面的问题吧!请同学们看1、计算 1.75×0.24 (得数保留一位小数)1.75与0.42比较时看0.24,发现0.24这个因数比______小时,积就比1.75要_________。0.24与1.75比较时看1.75,发现1.75这个因数比______要大,所以积比0.24要___________。由此看出1.75×0.24的积大于__________而小于__________。计算1.75×0.24的积时,我们可以采用“____________”法保留积的数位,积等于___________。

2、简算1.25×88可用乘法结合率计算,也可用乘法交换率计算。

如:1.25×88

方法一、1.25×88 =1.25×(______×________)

方法二、1.25×88 =1.25×(_______+_________)(教师提醒学生灵活选择计算方法)

三、总结整理方法和收获:

通过整节课的学习,你有什么收获?