②儿子们名师教学设计

《儿子们》教学设计

第一课时

教学目标:

1、运用综合的识字方法,认识本课的9个生字,提高独立识字的能力。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过阅读,联系孩子的生活实际,懂得如何表达自己对妈妈的爱。

教学重难点:

引导学生体会课文的最后一句话的含义。

现代化教学手段:

多媒体课件、生字小卡片

教学过程:

一、激情谈话,导入新课。

1、背诵《妈妈的爱》,引导感受我们应该怎样爱自己的妈妈的呢?

2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章“儿子们”,伸出手指和老师一起写课题。

3、齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、请同学们自由地朗读课文,并做三件事:

(1)给自然段标上序号。(2)圈出不认识的字。(3)小组合作解决这些不认识的字,并学会识字框里的字。

2、同学们课文读得真起劲,生字学习得也很认真,让我们一起读读课文中的这些词吧。谁来当小老师领读啊。

课件出示重点字词:井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、出奇、沉甸甸、喏。

你有什么好办法记住这些字宝宝吗?

你能用“灵巧”说一句话吗?

仿照“沉甸甸”说几个这样的词语,好吗?

“喏”这是个语气词,想想我们还学过哪些语气词。

同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到更多的好伙伴吗?你想帮助哪一个就帮助组词吧。

【设计思路:多种形式进行识教学,不仅仅局限于教材内容,使识字教学灵活化、综合化,把识字教学拓展出去了。】

3、美读课文,情感体验。

学习第1~6自然段:

感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴,生字都认识了,课文一定会读得更好,谁能把1到6自然段读给大家听?其他同学边听边思考:三个孩子在妈妈心目中是什么样的?

随着学生的回答,教师板书:

第一个儿子:灵巧,有力气

第二个儿子:唱歌好

第三个儿子:没什么出奇的

4、前两个妈妈夸了自己的儿子,你们的妈妈夸你们吗?是怎样夸的?还记得妈妈当时的心情吗?请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。

第三个妈妈没夸自己的儿子,应该怎样读?谁来读读她说的话?

如果只听三个妈妈说,你最喜欢三个儿子中的哪一个?

【设计思路:这几个问题的设计,在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时,也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。】

三、总结全文

读了全文,你认为应该怎么爱自己的妈妈呢?

同学们说的很好,通过学习这篇课文,我们应该知道为人子女,第一,应当积极上进,成为有出息的人,为妈妈争光;第二,要在接受妈妈爱的同时,懂得回报妈妈,并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了,而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈,心疼妈妈,把对妈妈的爱落实到实际行动之中!我说得对吗?我们说到做到,今天的作业是每位同学回家后,都帮妈妈做一件事,然后把它写到日记里,明天课前我们集体交流。

【板书设计】儿子们

第一个儿子:灵巧,有力气

第二个儿子:唱歌好

第三个儿子:没什么出奇的

第二课时

教学目标 :

1、继续练习有感情地朗读课文的能力。能将课文内容与生活实际联系起来,体会到怎样做才是妈妈的好孩子。

2、在阅读中初步渗透比喻句的学习。

3、练习书写6个生字。

教学重难点:

“停、痛”的书写。

现代化教学手段:

多媒体课件、板书用贴图、写字板

教学过程:

一、激情谈话。

1、说一说回家后都帮妈妈做过什么事?

2、这节课我们继续学习《儿子们》这篇课文。

二、细读课文,感悟理解。

1、(课件放插图)观察这幅图,你看到了什么?

例如:我看见一个儿子帮妈妈提着水桶往家里走,有一个儿子在唱歌,还有一个儿子在翻跟头。

2、在课文里有三段话是写三个儿子的表现的,找一找,并读一读。

3、谁愿意读给大家听一听?学生自愿读,生生互评。

4、课件出示以下句子,引导学生用“像”说话。

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在旋转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,______,像__________!

___________,__________________!

5、引导想象:一桶水可重了,你仿佛看到了什么?

当时妈妈提着可重的水桶会想些什么?

现在你觉得前两个孩子翻跟头还那么好看吗?唱歌还那么好听吗?现在,你喜欢哪个儿子,为什么?重点体会第三个儿子爱妈妈的情感。

感情朗读有关三个儿子表现的句子。

6、说说读明白了什么?

【设计思路:通过多种形式朗读,既能培养学生朗读能力,又帮助学生体会课文的思想感情;运用多媒体课件视听结合,启发、帮助学生感悟体验。】

7、课件播放歌《好妈妈》

8、妈妈爱我们,我们也爱妈妈,让我们一起唱这首儿歌——《好妈妈》。拓展历史上爱母、孝母的故事。

【设计思路:关注学科间的整合,使学生的学习更富于情趣了。】

三、联系实际,拓展延伸。

1、记住妈妈和儿子的动作语言,表演课本剧。

小组内表演推荐全班表演随机评价

2、表演后的评价:

如果你是三个儿子中的一个,你会怎样做?

再现课文最后一段:“哦,有三个儿子……一个儿子呢?”为什么老爷爷说只看见一个儿子呢?你想向他们中的哪一个学习?

四、指导书写,巩固识字

1、出示需要书写的几个字,请同学仔细观察。

2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。

3、自己在练习本上练习。

4、请同学评一评,及时反馈。

儿子们

妈妈一桶水可重啦 儿子们翻跟头唱歌提水

二年级下《儿子们》教学设计

王

家

滩

小

学

李引弟

2018年3月