认识半时教案3

认识半时

课题:认识半时

课时:1课时

课型:新授课

教学内容:冀教版小学数学一年级下册第二单元第11-12页。教学目标:

(一)知识与技能:会看半时,知道半时分针指向6,能用几时30分来描述时刻。

(二)过程与方法:结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。

(三)情感态度与价值观:体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

教学重点:会看半时,知道半时分针指向6。

教学难点:正确说出钟面上所指的时刻。

教具准备:钟表、课件。

教学过程:

(一)复习导入

师:孩子们,你们看没看过《新闻联播》,知不知道每天的《新闻联播》几点开始呢?

生:7点。

师:对,《新闻联播》7点开始。7点又叫做7时,写作:7:00。(老师和孩子们一起说)

师:这就是我们前面学过的整时。(孩子们回答)

师:那么,孩子们,谁能给老师说说整时的特点?

生1:分针指向12,时针指几,就是几时。

师:真不错,看来大家对整时掌握的非常棒!

师:我们来看一幅图,他们是谁,在干什么?

生2:他们是一家三口,在看《新闻联播》。

师:对,这一家三口啊,在看《新闻联播》,一直看到了结束。家里的钟表显示了《新闻联播》结束的时间,你来看看《新闻联播》几点结束?

生:7点半。

师:嗯,《新闻联播》7点半结束,7点半又叫做7时30分,写作: 7:30。

(老师和孩子们一起说)

师:这就是今天我们要学习的内容:认识半时。

(板书:认识半时)

(二)讲授新课

师:孩子们,观察一下7时30分,这个时间的分针和时针各有什么特点?

生3:分针指向6,时针在7和8中间。

师:恩,也就是分针指向6,时针过了7,这个时间就是7时30分。师:接下来老师给大家拨几个时间,你来观察观察分针和时针各有什么特点。

(老师出示第一段小视频,让学生说出开始的时间和结束的时间,把结束的时间展示到黑板上。)

师:第一个时间是?

生:8时30分。

师:谁能说一说8时30分的分针和时针各有什么特点?

生4:分针指向6,时针在8和9中间。

师:恩,也就是分针指向6,时针过了8,这个时间就是8时30分。(老师出示第二段小视频,让学生说出开始的时间和结束的时间,把结束的时间展示到黑板上。)

师:第二个时间是?

生:10时30分。

师:谁能说一说10时30分的分针和时针各有什么特点?

生5:分针指向6,时针在10和11中间。

师:恩,也就是分针指向6,时针过了10,这个时间就是10时30分。

(老师出示第三段小视频,让学生说出开始的时间和结束的时间,把结束的时间展示到黑板上。)

师:第三个时间是?

生:2时30分。

师:谁能说一说2时30分的分针和时针各有什么特点?

生6:分针指向6,时针在2和3中间。

师:恩,也就是分针指向6,时针过了2,这个时间就是2时30分。

师:孩子们,你们来观察一下7时30分,8时30分,10时30分,2时30分这四个时间的分针和时针有什么共同的特点?

生7:它们的分针都指向6,时针都在两个数中间。

师:恩,这就是半时的特点:分针指向6,时针过几,就是几时30分。

(板书:分针指向6,时针过几,就是几时30分。)

师:上面的这四个时间谁能试着用规范的语言来说一说。

师:7时30分怎么说?

生8:分针指向6,时针过7,就是7时30分。

师:真不错,这就是用规范的语言说半时。谁能像他一样再来说一遍。生9:分针指向6,时针过7,就是7时30分。

(7时30分找4-5个孩子说)

师:那8时30分呢?老师找这一竖行学生来接龙说一说。

生10:分针指向6,时针过8,就是8时30分。

师:10时30分呢?老师再找一横行学生来接龙说一说。

生11:分针指向6,时针过10,就是10时30分。

师:最后一个2时30分呢?

(老师找2-3个孩子说,最后一起说)

生:分针指向6,时针过2,就是2时30分。

师:今天啊,老师还给大家带来了一个好朋友,他叫聪聪,他和我们大家一样都刚学习了半时,他还带来了他的星期天作息表,他想利用他的作息表来考考大家是不是对半时掌握住了。我们一起来看吧!

师:第一幅图,谁来说说?

生12:聪聪早上7时起床。

师:你是怎么知道是早上的?

生12:窗户外边太阳升起来了。

师:恩,你是怎么判断7时的?

生12:分针指向12,时针指向7,就是7时。

师:第二幅图,谁来说?

生13:聪聪上午9时放风筝。

师:你是怎么判断9时的?

生13:分针指向12,时针指向9,就是9时。

师:来看第三幅。

生14:聪聪中午12时30分吃午饭。

师:你是怎么判断12时30分的?

生14:分针指向6,时针过12,就是12时30分。师:第四幅。

生15:聪聪下午3时30分踢足球。

师:你是怎么判断3时30分的?

生15:分针指向6,时针过3,就是3时30分。师:第五幅。

生16:聪聪下午5时30分看动画片。

师:你是怎么判断5时30分的?

生16:分针指向6,时针过5,就是5时30分。

师:第六幅。

生17:聪聪晚上9时睡觉。

师:你是怎么知道是晚上的?

生17:窗户外边是月亮和星星。

师:恩,你是怎么判断9时的?

生17:分针指向12,时针指向9,就是9时。

师:聪聪的作息表中吃午饭时间,踢足球时间,看动画片时间都是我们今天学习的内容半时。(老师和孩子们一起说)

师:这个作息表中还有两个时间,放风筝时间和睡觉时间,它们都是9时,这两个时间有什么不同呢?

生18:放风筝时间是早上9时,睡觉时间是晚上9时。

师:恩,看来时间前面的修饰词还是非常重要的,可以让我们知道更具体的时间。

(三)练习巩固

师:接下来我们来做一个连线题,连一连。

(让孩子们边连边说一说是怎么判断时间的)

师:孩子们,我们认识半时了,又能说半时,又能判断半时了,那如果让你拨一拨,你能不能拨对啊!

(老师和孩子们一起说时间拨时间)

师:孩子们,拨半时你们学会了,那你会不会画分针和时针呢!师:孩子们,谁来说一说画分针和时针的时候应该注意些什么?

生19:分针应该画得细又长,指向数字6;时针应该画得短而粗,画

在两个数字中间。

师:恩,说得非常到位,我们一起动手画一画吧!

(老师和孩子们一起做练习画时针)

(四)归纳小结

师:孩子们,这节课马上接近尾声了,那么,今天你学到了些什么呢?生:我们认识了半时,知道怎么说半时了,会判断半时了,能拨半时了,还会画半时了。

师:恩,孩子们,判断半时的方法是什么?

生:分针指向6,时针过几,就是几时30分。

(五)作业安排

师:孩子们,今天我们学了这么多,老师给大家留个小作业,请你自己做主,当一次小小设计家,在爸爸妈妈的帮助下,设计你星期天的作息安排。

师:好,这节课就上到这里,下课!