灯市教学设计第一课时

灯市

教学内容:

三年级数学第一册p70~71例1、2

教学目标:

1、能根据问题收集有用的信息,能将情节描述成简图(线段图)。

2、能经历观察、思考、分析、解答几倍多几,几倍少几的问题的过程,提高分析问题、解决问题的能力。

3、结合生活实际,让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。

教学重点:掌握解答几倍多几,几倍少几问题的方法。

教学难点:画简图与审题能力。

教学准备:课件

教学过程:

一、情景引入,激发兴趣

1、媒体展示美丽的灯市画面。

2、引语

师:同学们,正月十五是什么节?(元宵节)在元宵节上人们最喜欢做的事情就是逛灯市。今年我们的两位老朋友小白兔和小熊猫也去逛了灯市,下面就让我们看一下,他们在灯市上收集到的一些数学信息。

二、收集信息,解决问题

(一)复习几倍问题。

媒体出示:(小熊猫)兔子灯有25盏,莲花灯的盏数是兔子灯的3倍,球形灯的盏数是兔子灯的4倍。

师:看了小熊猫收集到的信息,你还能知道莲花灯和球形灯的盏数?你是看了哪些信息知道的?

(板书:莲花灯25×3=75盏球形灯25×4=100盏)

(二)解决几倍多几的问题。(例1)

媒体出示:(小兔)亭子灯有36盏,筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。

师:根据这些信息,你能提出那些数学问题?

解答——筒形灯有几盏?

师:求筒形灯有几盏,需要哪些信息?

1、用简图描述情节:(板书)

2、独立列式计算

3、交流:求筒形灯有几盏,你是怎样计算的?为什么?

(1)先算亭子灯的2倍有几盏;

()×()=()(盏)

再加上10盏就是筒形灯的盏数。

()×()=()(盏)

(2)综合算式:36×2+10

=72+10

=82(盏)

答:筒形灯有82盏。

4、练一练:

灯市上有龙灯15盏,蛇形灯的盏数比龙灯的3倍多7盏,蛇形灯有多少盏?

要求:(1)根据图意画出简图。

(2)列式计算

(3)交流核对

(4)归纳

(三)解决几倍少几的问题。(例2)

1、尝试解答——盒子灯有几盏?

要求:(1)根据问题,合理选择信息。

(2)根据题意,画出简图。

(3)列式计算。

2、交流反馈

(1)根据问题,你选择了哪些信息?

亭子灯有36盏,盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。

(2)引导学生用简图描述情节:

师:画简图,我们有例1的经验,同桌互相说说这幅简图该怎样画?

(3)解答:36×2=72(盏)36×2-10

72-10=62(盏)或=72-10

=62(盏)

答:盒子灯有62盏。

3、归纳:

师:……,解答这一类应用题,需要注意什么?你还有问题吗?

4、练一练:

灯市上有蝴蝶灯22盏,蜻蜓灯的盏数比蝴蝶灯的3倍少5盏。蜻蜓

灯有多少盏?

三、内化新知,整合运用。

1、对比练习

(1)画简图,只列式不计算。

A、园林工人在公路一旁植树。植松树16棵,植柳树比松树的4倍少2棵。植柳树多少棵?

B、园林工人在公路一旁植树。植松树16棵,植柳树比松树的4倍多2棵。

植柳树多少棵?

(2)引导学生找出这两道题的异同。

2.选择:

(1)兔子灯有15盏,球形灯的盏数是兔子灯的4倍少12盏,就相当于()A.球型灯的盏数是兔子灯的4倍多12盏。

B.球型灯的盏数是兔子灯的3倍多3盏。

C.球型灯的盏数是兔子灯的3倍少3盏。

(2) 蝴蝶灯有25盏,(),燕子灯有几盏?算式:25×2+15

A.燕子灯比蝴蝶灯的2倍少15盏。

B.燕子灯比蝴蝶灯的2倍多15盏。

C.蝴蝶灯比燕子灯的2倍多15盏。

四、激励评价,体验收获。

今天我们学会了什么知识?做应用题要注意些什么?

五、拓展

根据这些信息你还能提出那些问题?

亭子灯有36盏,筒型灯比亭子灯2倍多10盏,()?

亭子灯和筒型灯一共有几盏?

筒型灯比亭子灯多几盏?

师:这些问题我们将会在下节课中学习。