比身高教学设计范文｜教案在线预览

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比身高郑州市金水区黄河路第一小学邵二娟教学内容:课本P13、P14、P15教学目标:1、结合具体情境,理解并掌握小数的进、退位加减法。2、能结合具体情景,提出数学问题;解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学重、难点:重点:理解并掌握小数的进、退位加减法。难点:培养

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所属课文：比身高

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2018-04-23 18:51:00

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学校：郑州市金水区黄河路第一小学

比身高教学设计范文

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2018-04-23 18:51:00

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关键词：比身高教学设计范文

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比身高

郑州市金水区黄河路第一小学邵二娟

教学内容:课本P13、P14、P15

教学目标:

1、结合具体情境,理解并掌握小数的进、退位加减法。

2、能结合具体情景,提出数学问题;解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

教学重、难点:

重点:理解并掌握小数的进、退位加减法。

难点:培养学生认真仔细的良好学习习惯,提高学生计算的准确率。教学过程:

一、创设问题情境

教师出示主题图。

教师:你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题?

学生提出问题。

二、自主探究,构建数学模型

(一)小鹿妈妈高多少米?(探索小数进位加的算法)

1、学生自主探究。

2、学生相互交流自己的算法。

3、汇报。

教师:你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗?

学生相互提问,讲清算理。

(二)小黑多少米?(探索小数退位减的算法)

1、学生自主探究。

2、学生相互交流自己的算法。

3、汇报。

教师:你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗?

学生相互提问,讲清算理。

(三)鹿爸爸比小花高多少米?(小数末尾需要补“0”的退位减法) 1、学生自主探究。

2、学生相互交流自己的算法。

3、汇报。

教师:你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗?

学生相互提问,讲清算理。

(四)、小结。

小数加减法的计算只要将小数点对齐,其他就与整数加减法一样了。教师引导学生理解,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

三、巩固练习

1、课本练一练第1题。

学生独立练习,教师进行巡视,个别辅导后进生。

2、第2题。

独立列式,教师进行巡视,演板,并纠错。

第6题。

让学生说一说哪个数中的“0”可以去掉,为什么?进一步认识小数末尾的0可以去掉。

四、全课小结。

通过今天的学习,你有什么收获?说一说怎样进行小数加减法的计算?

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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