平行四边形教学设计一等奖

平行四边形

教学内容:

教材97~98中的内容以及“课堂活动”和练习二十1~2题。

教学目标

1、能够从图中全面感知平行四边形现象,体会平行四边形在生活情景中的存在。

2、通过观察、操作等活动,认识平行四边形的一些特征。

3、经历探索平行四边形的过程,了解它的基本特征,进一步发展空间观念。

教学重难点:

教学重点

通过观察、操作等活动,认识平行四边形的一些特征

教学难点

经历探索平行四边形的过程,了解它的基本特征

教学过程

一、创设情景、激发兴趣师:我们已经认识了平行四边形,请同学们仔细观察主题图,图中都有些什么物体,这些物体都反映出一些什么现象?

学生观察、同桌讨论,指名回答,集体交流。

师:这些现象正是我们本单元所要研究和学***行四边形。(板书课题)二、探索新知

1、拉一拉。

师:拿出你们准备的长方形木框,用手捏住相对的两个角,向相反的方向拉动,边拉动,边观察你有什么发现?与原来的长方形有什么相同和不同?

生:可以拉成不一样的平行四边形。„„师:说明平行四边形易变形。(板书:易变形)

2、画一画,比一比。

(拉到一定的位置不变)师将拉成的平行四边形画在黑板上。学生将拉成的平行四边形画在纸上。

观察平行四边形,你发现了什么?

生:相对的两条边互相平行„„抽生演示测量两组对边分别平行。

师演示两组对边分别平行。

师小结:两组对边分别平行平行的四边形叫做平行四边形。

3、量一量,填一填,说一说。

师:先给平行四边形的边和角编上号。每位同学都用直尺量一量平行四边形的四条边,用三角板量一量四个角,然后填表。

观察表格,你有什么发现?

将自己的发现在小组交流,然后讨论平行四边形都有哪些特点?作好记录。全班汇报。你们组发现了平行四边形都有哪些特点?

师:几组同学的汇报都有哪些相同的地方?你们有吗?平行四边形都有哪些特征?

总结:1、两组对边分别相等。2、两组对角分别相等。

三、课堂活动

1、完成“课堂活动”的第1题:摆四边形,并说出所摆四边形的特征。

(1)、学生独立摆;

(2)、同桌交流;

(3)、指名汇报,全班交流。

2、完成“课堂活动”的第2题:下面哪些图形是平行四边形?先学生独立判断,然后指名回答(说理由)集体交流。

四、课堂小结

今天这节课我们学习了些什么?你都有哪些收获?

五、作业:

完成练习二十的1、2题。

六、板书设计:

平行四边形

易变形

两组对边分别平行

两组对边分别相等