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文字计算题(二)教学目标:1、通过审题,能较为熟练说出对应的数量关系式。2、结合树状算图,用逆推的思想探索文字计算题的结构。3、根据文字计算题,能熟练的运用综合算式解答两步计算题。教学重点:在分析数量关系时,采用树状算图来展示逆推的思考过程,培养学生思维的条理性。教学难点:引导学生从文字计算题的问题
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文字计算题教学设计(第二课时)
未知
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关键词：文字计算题教学设计(第二课时)
正文
文字计算题(二)
教学目标:
1、通过审题,能较为熟练说出对应的数量关系式。
2、结合树状算图,用逆推的思想探索文字计算题的结构。
3、根据文字计算题,能熟练的运用综合算式解答两步计算题。
教学重点:
在分析数量关系时,采用树状算图来展示逆推的思考过程,培养学生思维的条理性。教学难点:
引导学生从文字计算题的问题出发,用逆推的思想分析文字题的结构,提高学生分析、综合的思维能力。
教学过程:
一、复习:读一读以下综合算式。
360÷20-10 360÷20-2×5 360÷(20-2)
360÷(20-2)×5 360÷(2×5) 360÷(20-2×5)
1、360除以20的商减去2乘5的积,差是多少?
2、360除以20减去2的差,所得的商再乘5,积是多少?
3、360除以20减去2乘5的积的差,商是多少?
师:请同学们认真审题,看看最后一步求得是什么?
根据数状图,列出综合算式。
三、连线:
师:根据所列出的算式正确的找到自己的朋友。
360÷(20―2)× 5 360除以20的商减去2乘5的积,差是多少?
360÷(20―2×5) 360除以20减去2的差,所得的商再乘5,积是多少?
360÷20―2×5 360除以20减去2乘5的积的差,商是多少?
四、练一练:
用下面的卡片编题。
个50相加的和个10相乘的积除
除以
例:小亚编的题:
2个10相乘的积除以个50相加的和商是多少?
10×10÷(50+50)
=100÷100
=1
师:请你把你编写的题目写在练习本上,并列出综合算式计算。
(完成后在实物投影上反馈)
12个50相加的和除以个10相乘的积商是多少?
(50+50)÷10×10
=100÷100
=1
2除个10相乘的积商是多少?
10×10÷100
=100÷100
=1
32个50相加的和除
=100÷100
=1
4除个50相加的和
(50+50)÷100
=100÷100
=1
五、总结
文档信息
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5ygggwenku_8999
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