①早发白帝城课堂实录及点评｜教案在线预览

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早发白帝城教学目标1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。2、朗读、背诵并默写古诗。3、学习利用注释,展开想象,读懂古诗。4、理解诗句意思,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,激发生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点通过理解诗句,感受诗的意境美。教学难点理解诗中重点词

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所属课文：①早发白帝城

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2018-04-25 20:45:00

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学校：富平县杜村小学

①早发白帝城课堂实录及点评

未知

2018-04-25 20:45:00

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关键词：①早发白帝城课堂实录及点评

正文

早发白帝城

教学目标

1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2、朗读、背诵并默写古诗。

3、学习利用注释,展开想象,读懂古诗。

4、理解诗句意思,想像诗歌所描绘的景象,感受诗人的心境,激发生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学重点

通过理解诗句,感受诗的意境美。

教学难点

理解诗中重点词句,读懂古诗。

教学方法

直观法、合作学习、情境感受。

教学准备

1、多媒体。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

课时安排1课时

教学过程

一、导入新课

1、出示李白的图像,认识唐代诗人李白。

2、你会背李白的那首诗歌,交流一下。

3、师:今天,我们继续学习唐代诗仙李白的另一首诗--《早发白帝城》。

二、初读古诗,整体感知。

1、师范读古诗,读后让学生评价。

2配乐再读古诗,让学生评价读得怎样。

过渡,听完古诗,你一定也想读对吗?试一试读。

3、生自由读古诗。

读时要求:读正确,通顺。

4、指名读,齐读。

5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间,分别口头组词。

三、品读古诗,感情意境。

过渡:让我们再深入的读一读古诗,你读懂了什么?

1、出示古诗内容、

2、指名读前两行。

3、提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书:白帝城——江陵

4、问:从诗中看出李白什么感受?

5、师述:白帝城在山顶最高处(指图)从白帝城返回江陵有一千多里水路,因为李白急着回家,把好消息告诉家人所以试着用高兴的心情去读前两行。

6、齐读前两行。

7、指名读。

8、指导朗读,板书:辞、还。

9、指名读后两行。

10、看视频。师述:两岸的猿猴很多,一眨眼工夫,小船已过了很多座山,好象好象一只猿猴没叫完,船又到了另一只猿猴叫的地方,想象李白去时和回来时是同一条小船,但感觉不一样,去时伤心,回来高兴,又是顺水行舟,所以轻舟已过万重山。

诗中的“一日还”“万重山”是李白的夸张的手法,如:“飞流直下三千尺,桃花潭水深千尺,危楼高百尺”等诗句都是作者夸张的写法,这是李白特有的风格。11、齐读后两行。

12、指导朗读全诗。

四、再次朗读,升华情感。

过渡:这么美的诗还想读吗?

1、打节奏朗诵。

2、配乐朗读。

五、巩固生字,指导书写。

过渡:诗读的很好,我们来复习一下生字。

1齐读生字。

2指导“帝”“岸”两字的写法。

六、总结全文,布置作业。

这节课,我们一起学习了李白的《早发白帝城》,中国是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗?

板书设计:

早发白帝城

辞还啼过

白帝城-------------------江陵

愉快

关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①早发白帝城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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