整十数加一位数和相应的减法教学教案设计

《整十数加一位数和相应的减法》教学设计教学目标:

知识与能力目标:让学生经历整十数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。并了解加、减法算式中各部分的名称。

过程与方法目标:在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。

情感态度价值观目标:培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重难点:

掌握两位数加、减一位数的口算方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习引入

5个十和3个一合起来是(),

9个十和2个一合起来是()。

36是由()个十和()个一组成。

67里面有()个十和()个一。

二、自主学习,探索新知

1、出示课本36页情景图。

2、向学生提出问题:你从图中获得了哪些数学信息?你能提出一个数学问题吗?

学生自由讨论并回答:(整理学生提出的问题)

(1)一共有多少瓶饮料?

(2)一共有35瓶饮料,拿走5瓶,还剩多少瓶饮料?

3、上面的两个问题该如何列算式呢?

指名回答,教师板书算式

30+5 = 35-5=

提问:30+5等于多少呢?你是怎样想的?35-5呢?

(1)先自己想一想。

(2)然后小组交流。

(3)每小组派出一名代表汇报。

结合学生回答进行小结:

根据看图,数出来的;用小棒摆出来的;根据数的组成来思考的(30+5就是把3个十和5个一合起来,是35;35-5就是从35里去掉5个一,还剩3个十,是30 。)

4、提问:5+30等于多少,你又可以怎样算?

(1)先自己想一想。

(2)然后小组交流。

(3)小组派代表进行汇报。

(5个一和3个十和起来是35;因为30+5 =35,所以5 +30=35。)

5、介绍算式中各部分的名称。

(1)介绍加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名字,在每一个算式中每个部分也都有各自的名字。在加法算式30+5 =35中,相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。

(2)介绍减法算式各部分的名称。

谈话:减法算35-5=30,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做差。

(3)指名说出算式4+30=34,34-4 =30中各部分的名称。三、巩固练习,深化应用

1、练一练第2题。

(1)出示图,让学生说图意。

(2)根据图意,列出算式。

(3)说说每道算式表达什么意思。

2、练一练第3题。

先独立完成,再说说怎样想的?

四、课堂小结

通过这节课的学习你知道了什么?(学生自由回答)五、布置作业

练一练第1题,第4题