三角形的认识优秀教案内容

第一课时三角形的认识

教学目标

1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

过程与方法

培养学生观察、操作的能力和应用数学知识,解决实际问题的能力。

教学重点

认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

教学难点

会在三角形内三条边上画高。

教学方法

实验法观察法

学法指导

自主探究小组合作

教具准备

三角板、直尺、木制三角形、四边形

教学过程:

一、联系生活,情境导入

1、出示主题图:同学们,我们的城镇变化很大。瞧,这是正在建设的一幢楼房。你能说出哪些物体上有三角形吗?

2、谁能说出生活还有哪些物体上有三角形?

3、引入课题:同学们,为什么三角形在我们生活中应用这么广泛呢?它究竟有什么特征呢?今天我们就来研究三角形的特性。(板书课题)

二、实验操作,探索特性

(一)三角形特征

1、请同学们画三角形,比一比,看谁画得又快又好。

要求:边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?

2、学生汇报(根据汇报板书):三角形有三条边、三个角、三个顶点。

3、同桌互说三角形各部分的名称,并试在刚才画好的三角形上标出来。

4、判断练习:下面图形中哪些是三角形?哪些不是三角形?为什么?(让学生说)

5、阅读课本80页,理解什么叫做三角形。

6、定义中关键词的理解:“三条线段”、“围成”

(二)探索三角形的特性:

1、学生动手拉一拉课前准备好的三角形、四边形,有什么发现?

2、让学生汇报:三角形具有稳定性。(板书)

3、请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。

4、欣赏老师收集的一些应用三角形稳定性的例子图片。

(三)认识三角形的底和高

1、打开课本81页,阅读三行文字。老师引导理解三角形的高和底。

2、学生讨论:怎样画三角形的高?

3、师生小结画三角形的高的方法。

4、画高练习:

5、为了表达方便,用字母ABC分别表示三角形的三个顶点,这样,这个三角形就叫三角形ABC。

6、看书质疑。

三、巩固运用,提高认识

1、填空。

(1)三角形有()条边,()个顶点,()个角。

(2)三角形有()条高。

(3)三角形具有()性。

2、请你当小法官。

(1)由三条线段组成的图形叫做三角形。(

(2)三角形有三条高,三条底。()

(3)自行车车架运用了三角形的稳定性。( 3、解决生活实际问题。

四、小结全课:你们有什么收获?

板书设计

三角形的特性

由三条线段围成的图形,叫做三角形。

三角形具有稳定性

教学反思 ) )