乘法分配律ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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小学四年级下册数学《乘法分配律》教学设计课题:乘法分配律教学目标:1.在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。2.进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。教学重点:在解决问题的过程中探索并掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法分配律

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2018-06-09 10:42:00

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学校：大同市平城区水泊寺乡梓家村小学

乘法分配律ppt配用优秀获奖教案

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关键词：乘法分配律ppt配用优秀获奖教案

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小学四年级下册数学《乘法分配律》教学设计

课题:乘法分配律

教学目标:1.在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。

2.进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。

3.在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。

教学重点:在解决问题的过程中探索并掌握乘法分配律的意义。

教学难点:正确表述乘法分配律。

教学准备:课件

教学课时:第2 课时

教学过程:

一、谈话引入

1.复习乘法交换律和乘法结合律。

提问:我们已经学习了乘法的哪些运算律?这些运算律用字母怎么表示?

乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

2.揭题。通过前面的学习,我们已经掌握了乘法交换律和乘法结合律,今天我们要继续来探索乘法的运算律。(板书课题)

二、交流共享

1.课件出示教材情境图。

学生观察情境图,收集信息。

2.解决问题。

(1)学生独立思考,解决问题。教师引导学生用多种方法解答。

(2)小组讨论,交流不同的解题思路和解题方法。

3.组织全班汇报交流。

指名学生汇报自己的解法,然后让学生说说解题思路。教师结合学生的汇报情况进行板书。

汇报预测:

解法一:先算出四、五年级一共有多少个班。(6+4)×24 =10×24 =240(根)

解法二:先算出四、五年级各领多少根跳绳。6×24+4×24 =144+96 =240(根)

4.观察比较。

(1)以上两种不同的解题方法,它们计算得数相同,我们可以用什么符号将这两个算式连起来?

板书:(6+4)×24=6×24+4×24

(2)比一比,等号两边的算式有什么联系?

引导学生发现:等号左边先算6加4的和,再算10个24是多少;等号右边先算6个24与4个24各是多少,再求和。

5.探索规律。

(1)提出假设:是否任意两个数的和与第三个数相乘,都会等于这两个数分别与第三个数相乘,再把所得的积相加呢?

(2)举例验证。让学生独立举例验证,验证后把自己举的例子在小组内和其他同学一起分享。全班交流,可以分两个层次:一是交流所举例子是否符合要求;二是交流不同算式的共同特点。

(3)总结规律。

仔细观察每组的两个算式,它们有什么联系与区别?你发现了什么规律?

师生交流后小结:两个数的和与一个数相乘,可以先把这两个数分别与这个数相乘,再相加,结果不变。教师指出这就是乘法分配律。

6.用字母表示。

如果用字母a、b、c分别表示三个数,乘法分配律可以写成:(a+b)×c=a×c+b×c

三、反馈练习

四、反思总结:通过本课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法分配律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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