练习一教学目标｜教案在线预览

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临漳县柳园学区邓庄学校北师大版四年级下册数学教学设计备课教师:杨艳梅班级:四年级授课类型:新授课课题内容:练习一学习目标:1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。教学重难点:1、小数数位间的进率;2、比较小数大小的方法。学习方法:探究法;合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-03-29 17:03:00

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学校：临漳县柳园镇邓庄学校

练习一教学目标

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关键词：练习一教学目标

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临漳县柳园学区邓庄学校

北师大版四年级下册数学教学设计备课教师:杨艳梅班级:四年级授课类型:新授课课题内容:练习一

学习目标:

1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。

2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。

教学重难点:

1、小数数位间的进率;

2、比较小数大小的方法。

学习方法:探究法;合作交流法;讲练结合法。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

第1题:

找出小数在直线上的位置,写出直线上的点所表示的小数,加深学生对小数的理解,体会数与形的结合。

第2题:

首先让学生明确航模比赛时,哪一架飞机模型飞行的时间越长,成绩就越好。

第3题:

先引导学生观察前六排的规律,依此类推,第七排的数是:0.1 0.6 1.5 2.0 0.6 0.1;第八排的数是:0.1 0.7 2.1 3.5 3.5

2.1 0.7 0.1

第4题:

在比较车身高和车身长时,可以让学生求出高多少或长多少。由于两辆车的前灯道前轮都是0.72米,可以不计算他,只要把后两个数相加的和进行比较即可。

第5题:

比较大小。1.26()2.03 0.23()0.31 0.2()0.20 思考:0.2和0.20怎么会相等呢?这是不是一种巧合?

总结:

这节课你发现了什么?

作业:自主互动练习

板书设计:练习一

比较小数的大小:

1.26()2.03 0.23()0.31 0.2()0.20 0.2和0.20怎么会相等呢?这是不是一种巧合?

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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