商是几位数板书设计｜教案在线预览

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课题商是几位数第6页学科性目标:1、理解三位数除以一位数的除法竖式中每一步的意思,2、掌握计算三位学习目标数除以一位数,商是三位数的方法。创新性目标:培养估算意识,能够判断商是几位数,能够利用除法解决实际问题。学习重难点教学准备教学过程激发兴趣,导入。自主学习, 掌握计算三位数除以一位数,商是三位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-04-11 08:33:00

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学校：成都市龙泉驿区灵龙小学校

商是几位数板书设计

未知

2018-04-11 08:33:00

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关键词：商是几位数板书设计

正文

课题商是几位数第6页

学科性目标:1、理解三位数除以一位数的除法竖式中每一步的意思,2、掌握计算三位学习目标数除以一位数,商是三位数的方法。

创新性目标:培养估算意识,能够判断商是几位数,能够利用除法解决实际问题。

学习重难点教学准备教学过程

激发兴趣,导入。

自主学习, 掌握计算三位数除以一位数,商是三位数的方法。

挂图课件

学生活动

一、课前准备

教师活动二次修改用竖式计算下面各题

24÷6 36÷3 47÷3 63÷5

比较被除数与除数的关系;

思考:你能根据这个关系判断商的位数吗/

二、探究新知

1、通过比较较被除数与除数的关系后发现了什么?

学习组讨论

全班汇报

老师小结并板书

当除数是一位数时(1)如果被除数的最高位比出除

数小,那么商的位数比被除数的位数少一位;(2)

如果被除数的最高位比出除数大或者相等时,那么商

的位数与被除数的位数相同。

2、探究书6页的问题

(1)分析问题1 看图、收集信息、列出算式。

(2)独立解答888÷6

(3)汇报引导学生分析竖式每一步的意义

(4)总结算法

三、练习提高

根据学生练习两位数除以

的结果引导学一位数,不计算,判断生分析比较被商的位数

除数与除数的关

系

理解并掌握:判断商是几位数的

方法

小结并板书:

当除数是一位数

时(1)如果被除

数的最高位比出

除数小,那么商

的位数比被除数

的位数少一位;

(2)如果被除数

的最高位比出除

数大或者相等

时,那么商的位

数与被除数的位

数相同。

1、师出除法试题学生判断商的位数

2、完成6页的问题3

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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