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《分数乘法》第1课时学习目标：一、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。二、能掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。重点难点：一、分数乘整数的计算方法。二、运用分数乘整数的计算方法解题。过程

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所属课文：分数乘法

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2018-04-25 11:20:00

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学校：重庆市江津区三口小学校

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正文

《分数乘法》

第1课时

学习目标：

一、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

二、能掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。

三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。重点难点：

一、分数乘整数的计算方法。

二、运用分数乘整数的计算方法解题。

过程设计：

一、读书自学，自主探究：

1．把9+9+9+9改写成乘法算式。

2.说一说8×5表示什么？并总结整数乘法的意义。

3.计算下列各题。

9+2

9 1

7+1

7+7

4.小结：

（1）整数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。

（2）同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。

5.导入新课。

二、分组合作，讨论解疑：

1.课件出示例1.

每人吃1

5个饼，4人共吃多少个饼？（分组合作，探讨）

①“1

5个”是什么意思？

②“求4人共吃多少个饼？”可以怎样解答？

③说一说，你是怎样想的？

④探索分数与整数相乘的计算方法。

2.课件出示例2.

①说一说3

8×2的结果。

②想一想：什么时候约分？怎样约分比较好？

3.①说一说，分数乘整数怎样算？

②计算过程中要注意什么？

三、展示点评，总结升华：

学生通过思考、交流、讨论后，汇报自己的想法。

1.参照加法算式，发现的计算方法：

1

1111

44+++=== 由此得到：

5555555

11

44×

4==并由此归结出分数乘整数的计算方法： 555

分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。

2. 分数乘整数计算时应注意：结果不是最简分数的，要约分；也可以先约分，然后再计算。

四、清理过关，效果检测：

1．把下面的加法算式改写成乘法算式。

①1

6+6+6+6+1

6=( ) ×( )

②2

15+2

15=( ) ×( )

2.计算下列各题。

213

7×4 5

×11 3

×10 2

15×

9×3 10

×2

5 7

20×

12 4

15×10

3.解决问题。

①一堆煤，每天用去4

15吨，5天用去多少吨？

②一种大豆每千克含油4

25千克，50千克这种大豆含油多少千克？

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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