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辩论赛教学设计甘肃省宁县第二中学 杨琼琳辩题：家庭、社会对孩子的教育哪个影响更大教材分析：辩论是人教版高中语文必修四中“表达交流”的必学内容。它有助于引导学生辩是明非，提升新课标所提出的思辨能力、创新能力、应变能力、表达能力、推理能力，增强团队意识，提升个人心理素质。准备活动：1.教师结合学生思想
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辩论主要内容及教案内容
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关键词：辩论主要内容及教案内容
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辩论赛教学设计
甘肃省宁县第二中学 杨琼琳
辩题：家庭、社会对孩子的教育哪个影响更大
教材分析：
辩论是人教版高中语文必修四中“表达交流”的必学内容。它有助于引导学生辩是明非，提升新课标所提出的思辨能力、创新能力、应变能力、表达能力、推理能力，增强团队意识，提升个人心理素质。
准备活动：
1.
教师结合学生思想动向，广泛征求学生意见，设计一组针对性强、观点分歧分明且有利于从思想、品格、习惯等方面对学生有教育意义的辩题，推荐给学生供选择。
2.
学生选代表确定辩题---家庭、社会对孩子的教育哪个影响更大，推荐主席、辩手、评委、计时者，成立正反两方团队。
3.
指导老师、主席、辩手沟通商讨比赛方案，确定环节、流程，制定规则。
4.
双方辩手认真学习有关辩论的常识，积极搜集资料，做好参赛准备。
学习目标：
1.了解辩论的特点、意义，学习其艺术技巧。
2.正确认识家庭和社会在个人成长中的重要性。
3.在辩论中提升思辨、表达、推理、发现、创新等语文核心素养。
4.通过辩论，增强自信及竞争合作意识。
1
学习重点：
正确认识家庭和社会在个人成长中的重要性。
学习难点：
在辩论中提升思辨、表达、推理、发现、创新等能力。
教学时数：45分钟
辩论赛机构（板书设计）：
指导老师：杨琼琳
主
席：姚
丹
计时：冯斌超
正方：
于向敏
赵幼乔
王森炜
巴
琳
反方：
王
浩
李
展
马
卓
王浩斌
评
委：刘俊鹏
柴文瑶
王妙兰
王九文
徐静
辩论环节及规则：
一、本次辩论赛分立论和攻辩两个环节。
二、辩论规则：
1.比赛需本着友谊第一比赛第二的精神，互相尊重。
2.比赛过程中文明用语，严禁不文明语言以及对对方非善意的人身攻击。
3.发言时辩手可带有一定的肢体语言，但不可对对方指手画脚，
2
影响辩论气氛。
4.辩手落座意为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手接着发言。
5.攻辩环节共计30分钟，每个辩手发言在2分钟以内。
评分标准：(10分)
1.论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。（2分）2.迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。（2.5分）
3.反映敏捷，思辨能力强。（2.5分）
4.表达清晰、层次清楚，逻辑严密。（2分）
辩论流程：
1.杨琼琳老师开场。
2.主席宣布辩题。
3.正方反方辩手轮流做自我介绍。
4.主席姚丹介绍评委。
5.主席宣读辩论赛环节、规则及评分标准。
6.辩论第一环节：双方一辩立论。
7.辩论第二环节：正反双方二、三、四辩攻辩。
8.双方辩手做攻辩小结。
9.评委评估比赛结果，老师做总结，布置作业。
10.主席宣布辩论赛结果：反方获胜。
11.比赛圆满结束。
3
设置作业：
根据辩论赛的感受，以“我的教育环境”为题，写一篇800字左右的作文。立意自选，文体自定。
教学反思：
本次辩论，总体来说是成功的。辩手热情参与，准备充分，精诚合作，唇枪舌剑，为大家奉献了一道精彩绝伦的口才盛宴，值得点赞！
1.通过辩论，让学生了解了辩论的特点、意义，学习到了一定的辩论技巧，如“击中要害”“李代桃僵”“引蛇出洞”“避虚就实”“借力打力”“以子之矛攻子之盾”等。
2.学生进一步明确了家庭和社会在个人成长中同等重要。作为学生，要以它们为平台，尽情绽放自己的精彩。
3.学生在参与辩论中体会到了辩论学习的快乐，感受到了口才的重要性，提升了思辨、表达、推理、发现、创新等能力。
4.增强了一定的自信及合作竞争意识。
5.但有些环节也存在逻辑不够严密、表达不够精准、气氛不够活跃的问题，还需再努力再提升。
4
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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