综合探究　与时俱进求真务实优质课教案｜教案在线预览

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6.1《人的认识从何而来》教学设计陆河中学彭柳洁1.知识目标：识记并理解实践的含义及特点，理解实践是认识的基础。 2.能力目标：初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力；在探究中学习求索真理的思维方法，培养学生阅读、分析、追问、思辨等能力；提升逻辑思维能力。3.情感、态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　与时俱进求真务实

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2019-07-03 16:10:00

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学校：陆河县陆河中学

综合探究　与时俱进求真务实优质课教案

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2019-07-03 16:10:00

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关键词：综合探究　与时俱…优质课教案

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6.1《人的认识从何而来》教学设计

陆河中学彭柳洁

1.知识目标：识记并理解实践的含义及特点，理解实践是认识的基础。

2.能力目标：初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力；在探究中学习求索真理的思维方法，培养学生阅读、分析、追问、思辨等能力；提升逻辑思维能力。

3.情感、态度与价值观牢固树立实践第一的观点；体验自主合作探究学习的快乐；逐步确立积极投身实践的人生观念。

4.核心素养：通过分析实践是认识的基础，注意引导学生学习辩证思维的能力，理论联系实际的科学精神，培养学生积极投身社会实践的参与能力。

二．教学重难点

实践的特点；实践是认识的基础

三、教学过程

（一）导入新课

播放视频《中国探月最终目标出炉，老外：月球背后的龙》

同学们，中国人对月球似乎有着特殊的情节，自古就有关于嫦娥奔月的传说，虽然月球极其复杂，认识起来并不容易，但这并不能消减人们对它的向往。2004年，我国政府批准实施探月工程，从此开始了让梦想变为现实的探索。人们对月球的认识从何而来，人的认识从何

而来，这是我们这节课要上的内容。

（二）讲授新课

一、实践及其特点

1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。

2、实践的基本形式：改造自然的生产活动（最基本）、变革社会的活动、探索世界归来的科学实验活动。

探究一（分组讨论）

1、探月工程是有哪几个要素构成？它们共同的特点是什么？

2、为何要进行探月工程？这说明实践又具有什么特点？

3、探月工程靠一个人的力量能成功吗？中国探月工程还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 教师总结：实践具有客观物质性，能动性，社会历史性。实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性活动。

二、实践是认识的基础

活动二：学生表演《船夫与哲学家》

同学们，从小品中我们受到了什么启发？

教师点评：社会实践非常重要，一个人在文凭上体现的生命价值与在社会实践中体现的生命价值相比是微不足道的。这就要求人们把读书和参加社会实践有机地结合起来，善于把书本知识转化为实践能力。

1、实践是认识的来源

2、实践是认识发展的动力

3、实践是检验认识的真理性的唯一标准

4、实践是认识的目的

三、总结：实践和认识的辩证关系

原理内容

①实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准

,实践是认识的目的

②认识对实践具有反作用:正确的认识促进实践的发展，

错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践有指导作用

方法论要求：

1.树立实践第一的观点，自觉参与实践活动,坚持理论与实践相结合原则

2.重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。

四、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　与时俱进求真务实优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　与时俱进求真务实》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合探究　与时俱进求真务实优质课教案