第一节　多变的天气教案1｜教案在线预览

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《多变的天气》教学设计一、教学目标【知识与能力】：1.掌握天气与气候的区别2.理解天气的变化对人们生活的影响3.读得懂常用的天气符号【过程与方法】：1.通过对不同的现象和语句的描述，判断出天气与气候的不同2.通过阅读简单的卫星云图和常用的天气符号，能简单的播报基础的天气预报3.通过学习空气对人体健康

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所属课文：第一节　多变的天气

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2022-09-06 17:51:56

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学校：清原满族自治县第三初级中学

第一节　多变的天气教案1

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2022-09-06 17:51:56

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关键词：第一节　多变的天气教案1

正文

《多变的天气》教学设计

一、教学目标

【知识与能力】：

1.掌握天气与气候的区别

2.理解天气的变化对人们生活的影响

3.读得懂常用的天气符号

【过程与方法】：

1.通过对不同的现象和语句的描述，判断出天气与气候的不同

2.通过阅读简单的卫星云图和常用的天气符号，能简单的播报基础的天气预报

3.通过学习空气对人体健康的重要性，理解保持洁净空气的需要

【情感态度价值观】：

1.学习对生活有用的地理，理解联系实际生活，使学生产生对地理的热爱

2.树立环保意识，从自身做起保护大气环境，塑造可持续发展的观念

二、教学重难点

教学重点:天气与气候的区别;天气预报的学习; 教学难点:天气与气候的区别; 三、教学过程

讲述《多变的天气》新课

导入：同学们有听天气预报的习惯吗?一般天气预报时候主持人会介绍哪些内容呢?为什么我们会如此的关注天气，它对我们的日常生活有什么影响吗?我们这节课就来学习一下。

昨天的天气预报主持人是这样说的：明日本市阴有小雨，气温28到32摄氏度，东风2到3级。同学们有没有发现，我们经常用风和日丽，风雨交加或者大风降温这样的字眼来形容天气。但是四季如春，全年严寒等这些词汇也是形容天气的吗?不是。这些是用来形容气候的。从上面的对比举例可以看出天气与气候的差别吗?请同学们互相讨论一下，待会派个代表来回答。

这位同学回答说天气是一个地区短时间内的大气状况，它是时刻在变化着，而气候则是一个地区多年以来的天气平均状况，它比较稳定，具有一定的特征，一般变化不大。比如说，新余夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，这是指气候。新余今天阴转多云，气温偏低，这是指天气。

数：现在我们来练习一下，请看到47页的活动。

1. 过程(略) 2. 阅读材料，说天气对人的影响。请同学们畅所欲言。

承转：天气对人民衣食住行乃至于战争，农业工业的发展方面上都有影响，所以天气与人息息相关。所以我们要时刻关注天气的变化，并且读懂一些生活中会经常遇到的关于天气方面的知识，比如首先常用的天气符号

看图3.5(板书其中几个)

在读图3.4卫星云图。让同学们归纳卫星云图的读法

教师承转：现在同学们已将学会了阅读常用的天气符号和卫星云图的读法。尝试像主持人一样播报一下天气预报? 1. 教师示范一下，然后学生也模仿这播报一遍。(50页图3.6中国城市天气预报) 先讲52页的活动，认识到人类活动时对大气质量的影响。再返回51页学习污染指数的概念

四、板书

五

、巩固拓展

六

、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第一节　多变的天气教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节　多变的天气教案1