一、分子及其热运动特级教师教学实录

第一章、

分子动理论 内能

【教学课题】 分子及其热运动

【教学过程】

（一）引入新课

教师活动：

创设情景

：带一瓶香水到教室里面，打开盖子，让大家都闻到香味。

提问：大家想过没有“我们为什么会闻到香水的香味？”然后让学生进行讨论。

总结：一切物质都是由分子构成的，而且分子在永不停息的无规则运动。

（二）进行新课

1、播放课件：通过油膜法实验估测分子的大小。

单分子油膜法粗测分子直径的原理，类似于取一定量的小米，测出它的体积V，然后把它平摊在桌面上，上下不重叠，一粒紧挨一粒，量出这些米粒占据桌面的面积S，从而计算出米粒的直径 V

dS

注意：除一些有机物质的大分子外，一般分子的直径数量级为1010m，如果无特别说明，通常就以上面数值作为分子直径的数量级．

2、演示实验：

（1）把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩散到上面瓶内。

（2）在两只装满不同温度净水的烧杯中，分别滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中扩展的速度不同，热水快，冷水慢。

提问:上述两个实验属于什么物理现象？这些现象说明什么问题？

总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。说明分子在做永不停息的无规则运动。而且扩散现象的快慢直接与温度有关，温度高，扩散现象加快。

3、播放课件

1、介绍布朗运动现象的发现背景以及其定义

1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地做无规则运动，后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运。

2、介绍布朗运动的几个特点

（1）连续观察布朗运动，发现在多天甚至几个月时间内，这种运动一直在持续。所以说，这种布朗运动是永不停息的。

（2）换不同种类悬浮颗粒，如花粉、墨汁中的炭粒等都存在布朗运动，说明布朗运动不取决于颗粒本身。

（3）悬浮的颗粒越小，布朗运动越明显。颗粒大了，布朗运动不明显，甚至观察不到运动。

（4）布朗运动随着温度的升高而愈加激烈。

3、分析、解释布朗运动的原因（结合课本中的图形进行解释）

布朗运动是悬浮在液体中的微小颗粒受到液体各个方向液体分子撞击作用不平衡造成的。但液体中许许多多做无规则运动的分子不断地撞击微小悬浮颗粒，当微小颗粒足够小时，它受到来自各个方向的液体分子的撞击作用是不平衡的。如教科书上的插图所示。

在某一瞬间，微小颗粒在某个方向受到撞击作用强，它就沿着这个方向运动。在下一瞬间，微小颗粒在另一方向受到的撞击作用强，它又向着另一个方向运动。任一时刻微小颗粒所受的撞击在某一方向上占优势只能是偶然的，这样就引起了微粒的无规则的布朗运动。

注意：

1、

布朗运动是固体微粒的运动，而不是固体分子的运动，也不是液体分子的无规则运动。

2、

固体微粒的运动是不规则的，课本图中并不是微粒运动的轨迹，而是每隔一段时间的位置的连线。

3、

任何固体微粒悬浮于液体中，在任何温度下都会做布朗运动。

【总结点评】

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

点评反思：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。其次教师还要在课后对这一节课的教学活动进行反思，以进一步改进教学。（体现新教改要求）

【作业布置】

认真思考课本上“问题与思考”的3、4两题，下节课提问回答。

【教学板书】

一、分子热运动理论

(一)

物体由大量的分子组成

1、分子体积很小

（1）油膜法测定 （2）数量级

2、阿阿伏伽德罗常数

（1）定义：1mol任何物质都含有相同的粒子个数

26－（2）大小：NA＝10mol

（3）计算

（二）分子永不停息地做无规则运动

1、扩散现象

（1）定义：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。

(2)产生原因：组成物质的分子在做永不停息的无规则运动。

(3)实质：物质分子的无规则运动

(4)快慢决定因素：物质状态（气体最快，液体次之，固体最慢）以及物质的温度（温度越高，扩散越快）

(5)直接反应了：组成物质的分子在做永不停息的无规则运动。

2、布朗运动

（1）定义：悬浮在液体或气体中的固体小颗粒的永不停息的无规则运动。

（2）原因：悬浮在液体中的小颗粒受到液体各个方向液体分子撞击作用不平衡造成的。

（3）实质：布朗运动是固体微粒的运动，而不是固体分子的运动，也不是液体分子的无规则运动。

(4)决定因素：颗粒越小，温度越高，布朗运动越激烈。

(5)间接证明了：分子永不停息的做无规则运动。