第三节　降水和降水的分布ppt配套的教案及板书设计

《

降水的变化》教案

教学目标：

1、知识目标：

（1）明确什么是降水，知道测量降水量的基本仪器和表示单位，知道日降水量、月降水量、年降水量的计算方法。

（2）通过阅读各月降水量柱状图说明降水的季节变化差异和降水的年际变化。

（3）能绘制降水量柱状图，

2、能力目标：

（1）培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

（2）通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

3、情感、态度与价值观：

关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

教学重点：

1、通过读图说出降水的季节变化特点。

2、降水量柱状图的绘制。

教学难点：根据降水量柱状图说出降水的季节变化。

教学方法：

（1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。

（2)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。

使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力。 课时安排：共1课时。

教学过程：

一、导入新课由天气预报内容引出降水，问：降水是指什么天气现象呢？引入新课。

二、新课：

1、降水的定义：

先图片展示降雨、降雪、冰雹的图片等常见的天气现象，告知同学们：人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式，气象部门根据单位时间内降水量的多少把降水分为小雨、中雨、大雨和暴雨等不同别级。

2、降水量的观测：

先让学生看书《降水量的观测》回答：测量降水量的基本仪器是什么？降水量用什么做单位？再用幻灯片让学生认识雨量器，了解降水量的测量方法，最后在学生思考回答的基础上介绍日降水量、月降水量、年降水量的计算方法。（日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到的降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日的降水量相加。）

3、降水的变化：

（1）降水的季节变化：

过渡：一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水变化情况呢？就要用到各月降水量柱状图。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。

指导读图：请同学们看到图3.22，这是两个降水量柱状图，表示的是A、B两地年降水量的季节分配情况，从A图我们可以看出该地一年内各月降水都比较均匀，降水的季节变化不大；B图看出该地降水的季节变化大，7、8月份降水最多，12、1、2、3、4月降水少。

知识延伸：根据降水量柱状图我们可以发现，有的柱状图表现出该地夏季降水多，有的表现出该地全年降水比较均匀。我们可以依据降水的季节变化规律把世界降水分为5种类型。提醒全部以北半球为例，季节就统一了。

ppt图片展示：5种类型的降水量柱状图。学生连线夏季多雨型，冬季多雨型，全年多雨型，全年少雨型，全年湿润型。注意跟学生区分全年多雨型和全年湿润型，前者各月降水量超过100毫米，后者低于100毫米，各月降水较均匀。

（2）降水的年际变化：以北京为例作介绍。

4、绘制年降水量柱状图：

过渡：我们知道了降水量柱状图可以直观地反映一地区的降水季节变化情况，那么降水量柱状图是怎么绘制的呢？

指导画图：绘制图3.23。教师先用ppt演示画图，提醒学生注意画图步骤。然后要求学生在书本上画好。教师适当巡查，对画的好的给予表扬，不会的及时指导。

提问：学生画好的北半球某地降水量柱状图，教师提问：

1）该地哪几个月份降水较多？

2）该地哪几个月份降水较少？

3）该地年降水量大约是多少毫米？

4）该地降水的季节变化有什么特点？ 学生回答师作强调。

三、小结本节内容：可让学生回顾本节课内容。

四、布置作业：完成练习册相关填空题。