第一节　人口与人种ppt配套教案板书设计

《人口与人种》教学设计

课

题

知识与技能

人口与人种

课

时

1 课 型

新授

教

学

目

标

1.

举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

2.

知道世界三大人种的特点。能在图上找出世界三大人种的主要分布区

通过读图讨论、分析，培养学生的读图能力和解决问题的能力。

1.

通过认识世界人口问题，树立正确的人口观。

2.

通过学习世界三大人种，树立所有人种都是平等的观念。

过程与方法

情

感

态

度

与

价

值

观

重

点

1.

人口的问题及对策。

2.

三大人种的分布地区。

教学1.

人口增长与社会、经济的发展相适应，与环方式

图像导学

合作探究

比较教学

多媒教

具

图片

课件

体

难

点

境、资源相协调。

2.

世界三大人种的特点及分布地区。

教学过程

教学

流程

创设情境激发兴趣

设疑问难以图诱导

教学内容

导入新课：

播放相关视频

三、人口问题

１．人口增长过快带来的问题。

２．人口增长过慢带来的问题。

教师调控

全球人口过多，增长过快，给地球母亲带来沉重的负担，并给环境和社会经济发展带来很多的问题，主要包括哪些问题呢？

问：人口增长过快会带来什么问题？

指导学生阅读教材，了解人口增长过慢带来的问题。

学生活动

观看人口问题的视频材料，思考相关的问题。

以小组为单位交流，看哪一个组写出的最多。

各组代表发言：粮食不够吃、住房紧张、交通拥堵、资源缺乏、就业困难、环境恶化等。

学生思考回答：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。

设计意图

时间

创设情境，激发

兴趣，启发思维。

４

开展合作探究，

相互学习，培养

学生团结互助的６

精神。

培养学生独立思５

考的能力以及解

决问题的能力

师生共振

互练深化

四、不同的人种

１．

三大人种的体质特征

２．

人种的分布

课堂小结

人口增长过快，过慢都不好，那怎样的人口才是适宜的？

课件展示教材75页图4.6三幅图片，他们代表了不同的人种特征，你能描述一下他们各自的特征吗？

课件展示三大人种的体质特征，我们周围地区的居民主要是什么人种？三大人种的分布有何规律？

课件展示世界人种分布图，三大人种主要分布在哪里？非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？除亚洲外，还有哪几个大洲分布有黄种人？

课件展示答案

承转：一些人把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，你赞成吗？

你能谈谈你本课的收获吗？教师适当点拨。

学生总结：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源环境相协调。因此人类必须控制人口过快增长，做到有计划地生育。

学生自由回答

黄种人主要分布在亚洲。白种人主要分布在欧洲。黑种人主要分布在非洲。非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着白种人，除亚洲外，南北美洲黄种人也较多。

练习：完成教材７６页活动第３题，总结三大人种的分布规律

。

小组合作探究

自由辩论：人种无高等、低等之分，一些有种族歧视的人，都应该受到谴责。

总结人口增长过快带来的问题及三大人种的分布

培养学生分析解决问题的能力

发散思维

纠正学生存在的问题。

图文结合，加深学生的记忆，由世界人种分布图及以上知识可知：三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。

同时提高分析问题的能力

让学生树立种族平等的观念

培养学生概括知识的能力

３

５

７

３

目标检测形成技能

板书

检测反馈试卷

出示检测题

1.人口的增长必须与（

）、（

）的发展相适应，与（

）、（

）相协调。

2.世界人口可以分为三个主要人种：（

）人种、（

）人种和（

）人种

3.世界上所有的人种都是（

）的，没有（

）之分。

4.同一人种在世界上既有大范围的（

）分布区，又小范围的（

）。

学生自我检测

总结答案：

1.社会、经济、环境、资源

2.白色、黄色、黑色

3.平等、优劣

4.集中、零星分布

根据老师和同学给出的答案进行评价

小组内进行评价并及时反馈。

强化训练

巩固知识

形成技能

５

２

人口增长过慢

人口增长过快

人口问题

城市人口过多

第一节：人口和人种

科白种人

学

的大范围集中分

人黄种人

布，小范围零星

口分布

发黑种人

展观

所有人种平等