资料摘要
《等高线地形图的判读》成都高新滨河学校——吴梦教学目标：知识与技能目标：会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部过程与方法目标：能够运用等高线地形图找出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部情感态度与价值观：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。教学重点：等高线
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第三节 地图教学评价实录
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关键词：第三节 地图教学评价实录
正文
《等高线地形图的判读》
成都高新滨河学校——吴梦
教学目标：
知识与技能目标：会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部
过程与方法目标：能够运用等高线地形图找出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部
情感态度与价值观：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系
教学难点：在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态
教学过程：
情景导入
教师活动
五一节假期快到了，班里的孩子们打算跟团前往位于都江堰的玉垒山，可导游姐姐只给了他们一份等高线地形图，他们不知如何是好，导游姐姐便带领孩子们认识等高线地形图
自主学习
视频观看
通过读图认识海拔和相对高度，并延伸出等高线的定义
关于的等高线地形图的绘制过程及五个地形部位的演示性视频，帮助学生理解
小试牛刀
本课小结
关于几种地形基本部位的判读
带领学生总结归纳出海拔和相对高度的概念并回顾几种地形部位的基本特征
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关于本教案的常见问题
Q：第三节 地图教学评价实录是什么类型的资料？
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