第一节　人口与人种教学设计方案

七年级地理(上)第4单元第1节

人口与人种（1）

【教案】

一、【教材分析】

教

学

目

标

1.知道世界人口增长的总体特点

2.了解世界人口增长的地区差异

知识

技能

3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素

过程1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点

方法

2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点

情感

帮助学生树立正确的人口观，人地观。

目标

教学重、难1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。

点

教学方法

教学环节

2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区，并学会分析原因。

学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。

二¡【教学流程】

过程与组织

教师活动

学生活动

设计依据与

意图

创设情景（1钟）

分世界人口的增长

（约20分钟）

展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城，印度火车挂票图片。

截止2011年10月31日，地球人口达到70亿。

【活动1】计算地球上每增加10亿人口所需要的时间

【总结】人口增长速度越来越快

【转折】如果以时间为横坐标，以人口数量为纵坐标，绘制一条曲线，会是什么样子的？

【读图1】读人口增长曲线图，观察世界人口的增长进程

【总结】18世纪以前，人口缓慢增长，工业革命以后，人口增长速度大大加快，二战后，人口迅速增长。

【读图1】人口增长速度大大加快的原因是什么

【ppt展示】图片展示生活和医疗水平的提高

【转折】人口增长速度的快慢用什么来表示

【总结】人口增长的快慢用人口自然增长率来表示，它由出生率和死亡率决定

【活动2】ppt出示各国出生率、死亡率，学生计算各国人口自然增长率

【总结】欧洲，北美等发达国家的人口自然增长率较低，亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家人口自然增长率较高。

观看图片，感受地球人口之多

【合作学习】从1830年到2011年，地球每增加10亿人口所需要的时间分别为100年、30年、15年、12年、12年和12年

【自主学习】结合教材70页，第一二段文字，分析总结世界人口的增长阶段特点

【合作探究】分析二战以来，人口增长速度大大加快的原因

生活条件改善，医疗卫生水平提高，死亡率下降等

【自主学习】结合教材，学习什么是自然增长率，如何计算

【合作探究】计算各国自然增长率，并分析增长率大于0，等于0，小雨0分别代表什么。

人口自然增长率大于0表示人口增加，等于0表示不增也不减，小于0表示人口减少。

【合作探究】北美人口自然增长率较低，但人口增长比欧洲快的[来源:学优高考网gkstk]

首先安排学生计算地球每增加10亿人口所需要的时间，有一个人口增长速度越来越快的整体认识。

自然增长率的计算属于较简单内容，结合具体国家的出生率、死亡率，安排学生练习理解此概念

重点解释一个人口自然增长率和人口增长率的区别

[来源:gkstk.Com]

【转折】人口增长的快慢只取决于人多。

口自然增长率吗

【读图2】比较各大洲的人口增长率。

【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等其他因素的影响。

世界人口的分布（约18分钟）

【转折】亚洲人口总数为41.66亿（2010），南极洲无人定居，世界人口分布是否均匀？

【读图3】展示世界人口分布图，整体上认知人口分布的不均匀性。找出世界四大人口稠密区和稀疏区。

【读图3】衡量人口分布稠密或者稀疏是用人口密度来表示的。

【分析1】根据人口密度，判断世界四大人口稠密区和稀疏区分别是

【分析2】稠密区和稀疏区形成原因是

【总结】在影响人口分布的所有因素中，自然条件的恶劣起到了决定性的作用。

【自主学习】结合教材，理解人口密度的概念和计算公式

人口密度是指每平方千米内居住的人口数

【合作学习】结合人口分布图找到世界四大人口稠密区和稀疏区，并探究其稠密或者稀疏的原因

亚洲东部和南部自然条件优越，农业发展较早，欧洲西部和北美洲东部工业发展较早，经济发达，人口稠密

极端干旱的沙漠地区，气候过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区人口稀疏。

学生需要掌握人口密度的概念和计算 世界人口分布图的阅读属于重点内容，安排学生首先合作学习，然后展示答案

归纳总结（1钟）

分通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。

思考总结本节学习内容

。

达标测评（5钟）

分

三、【教后反思】