Part A优质课教案设计

闽教版《小学英语》四年级下册Unit6 Clothes(1)PartA

执教者:永泰县东门小学郑小玲指导教师:陈丽花

一、教材内容

闽教版《小学英语》四年级下册Unit6 Clothes(1)PartA

二、教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词T-shirt,big,small,初步运用wear,size,too等单词。

2.学习句子:Put on your T-shirts.

What size do you wear?

Size... .

It’s too big/small.

3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today?

5.功能:运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt,big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

◆文化意识

乐于接触异国文化,了解英美国家人们的着装习惯。

三、教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片:T-shirt,wear,monkey等。

3.分别贴有S,M,L,XL的T恤四件。

4.教学光盘和课件。

四、教学步骤

Step1 Warming up

1.Greetings.

2.Sing a song:Follow Me.(设计意图:歌曲热身,营造轻松的学英语的氛围。)

3.Lead in

教师走到穿T恤衫的学生面前,说ⅹⅹis wearing a T-shirt today. And ⅹⅹis wearing a T-shirt, too. 并拿出一件T恤衫展开,叫学生观察T恤衫的造型像什么字母。由学生的回答引出T恤名称的由来:T恤的造型很像大写的字母T,恤是英文shirt的译音。Today we are going to learn Unit 6 Clothes PartA.揭示并板书课题:Unit 6 Clothes PartA(设计意图:利用课堂资源导入,把学生的注意力引到本节课的生词T-shirt和wear上来。)

Step2 Presentation

(一)句型教学

1.Learn a song:Who Is Wearing a T-shirt Today?

(1)欣赏歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today?

(2)Ss turn to Page47 and sing after the video together.

2.T show the word cards and teach T-shirt and wear.

3.PPT教学单词big 和small。pig---big all---football---small 同时通过PPT上的a big football 和a small ping-pong 的鲜明对比加深对这两个形容词的理解。(设计意图:从学生已有的知

识上长出新的知识点,学生学得轻松。画面直观,符合小学生的学习心理特点。)

4.教师自己穿上一件偏小的T恤,边穿边说Put,put,put on. Oh,it’s too small.再穿一件偏大的T 恤,边穿边说Put,put,put on.Oh,it’s too big.教学put on和too,教师强调put on这个词组可以连读。全班同学边做穿衣的动作边说put on,并理解too在新语境中的含义。(TPR教学,满足小学生好动的心理。)

5.教学词组:Size S,Size M,Size L,SizeXL。

(1)教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤,说:“They are T-shirts. Look.This one is SizeS.And this one is SizeM.This one is SizeL. And this one is SizeXL.”引出size的教学。

(2)教师领读,学生模仿跟读。

(3)游戏----猜一猜。

游戏规则:教师先将四件T恤藏在讲台桌下,然后慢慢抽出一件,在这个过程中,全班齐说:“Size,size.What size?”请一位学生用“Size S,Size M,Size L,SizeXL”来猜这件T-shirt 的号码,猜中即给予表扬。(设计意图:将新知融入游戏中,学生乐学,在反复的猜测中不知不觉学会本课的重点句子)

6..教学句子:What size do you wear?

(1)教师拿出Size M的T恤,说:“I wear SizeM.”教师走到一位学生面前问:“What size do you wear?”请该生用“Size… .”来回答。

教师领读,学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答,学生与学生间的问答操练。(2)比眼力。

小组竞猜PPT上的卡通动物功夫熊猫、猴子、仙鹤、虎王各是穿什么码数的衣服,猜对者加分。(设计意图:竞赛活动能活跃课堂气氛,满足小学生的争强好胜欲望,同时也在竞赛中学以致用知识。)

(二)课文教学

1.听课文录音。

(1)教师出示小猴子的图片,说:“The monkey is wearing a T-shirt.He looks handsome.Today is Sports Day.Let’s go to have a look.”请学生翻开课本第43页,观察图中要参加运动会的小动物们。

教师说:“I like the monkey. He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物,并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

(2)教师播放课文录音,学生认真听录音模仿说句子。

先让学生模仿录音说,再找几个学生示范说。

教师板书句子It’s too big. 和It’s too small.并教学。

请学生翻开课本第47页,模仿书写。

2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。(设计意图:可以检测学生的掌握情况,同时满足部分学生的表现欲。)

4.巩固练习。

四人一小组,共同完成课本第44页的Ask and answer.

(三)语音教学

1.学习字母b在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片bag,book,boy,请一学生示范领读,全班跟读。

(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母b。

(3)教师播放课本录音第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听,并找

出其中单词的共同发音/b/。

(4)学说韵律诗:

/b/,/b/,bag,bag.

/b/,/b/,book,book.

/b/,/b/,boy,boy.

(设计意图:韵律诗朗朗上口,学生学起来饶有兴致。)

2.同理教学字母p在单词中的读音。

3.巩固练习。

游戏----找朋友。

游戏规则:教师将单词bag,book,boy,pen,pig,pink打乱顺序,请学生将它们按共同的字母发音归类,并尝试再找出几个有这样发音的单词,自己读一读。(设计意图:培养学生的观察能力和发散思维能力。)

Step4 Extension

游戏———找T恤。

游戏规则:教师将四件T恤放在讲台上,请一名学生上前,将其眼睛蒙上,全班问:“What size do you wear?”该生回答:“Size M.”并摸出一件T恤,如果这件T恤不是M号的,全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他,直到他找到M号的T恤为止。(设计意图:通过游戏综合运用本节课所学知识。)

Step 5 Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸大小。

五、板书设计:

Unit6 Clothes(1)PartA

Put on your T-shirts.

What size do you wear?

Size. S Size M Size L Size XL.. .

It’s too big/small.