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我的太阳晋中市榆社县太星小学 张慧敏教学目标：1、打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。教学重点：太阳造型的变化。教学难点：激发学生的
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5. 我的太阳优质教案设计
未知
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关键词：5. 我的太阳优质教案设计
正文
我的太阳
晋中市榆社县太星小学 张慧敏
教学目标：
1、打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。
教学重点：
太阳造型的变化。
教学难点：
激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。 教具：
图片、音像资料、课件等。
教学过程：
一、引入新课。
1、听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。 （“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）
2、出示图片，提问：太阳有什么作用？是什么颜色? 小结：太阳可以带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，
天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。）
3、学生尝试画太阳：太阳是什么形状? (圆形) 它的四周还有什么? (光芒) 教师提示：有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？板书课题：我的太阳。（突出“我的”）。
二、欣赏书中作品启发想象：
1、太阳形象的变化：
师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人。你心中的太阳是谁？是勇敢的还是慈祥的、漂亮的？
2、那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 师：勇敢的小姑娘，光芒可以画成什么？春天的太阳，它是什么光芒？……
3、小结：
▲拟人化：我们可以把太阳想象成不同的人物，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等喜。
▲个性化：可以从自己喜欢的角度去表现太阳。可以把你的爱好跟太阳的形象结合起来——喜欢音乐的同学是否可以把太阳的光芒变成音符？喜欢画画的同学可否把太阳涂上七彩的颜色？环保意识强的同学可否把太阳的光芒变化成密密的树林？
三、学生作业。
抓住太阳的基本形状特征——圆形和光芒进行大胆想象，用自己喜欢的方法创造出一个或多个与众不同的太阳形象。
四、讲评拓展：
1、自我评述：说自己画太阳的想法及表达的愿望。 2、师生评述：重点鼓励想象大胆，有个性的学生；表扬有创意的作品。
3、欣赏其它形式的作品：欣赏剪纸、橡皮泥、撕纸添画的太阳。
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